语文版初中语文九年级上册《3．西花厅的海棠花又开了》2课时教案设计.docVIP

3．西花厅的海棠花又开了 邓颖超 教学目标 学习本文托物抒情的写法。 理解饱含深情的句子。 重点、难点 重点：了解老一辈无产阶级真挚的爱情。 难点：理解含蓄地表达情感的句子。 教学时间 二课时 教学过程 第一课时 （4） 预习 导入 作者简介。 导语。 2004年2月4日是邓颖超诞辰100周年纪念日，今天我们来学习她的《西花厅的海棠花又开了》以表达对这位杰出女性的纪念和缅怀。 本文写于1988年4月，中南海西花厅海棠花盛天之际。 阅读课文，整体感知 理解文章思路 学生讨论，交流明确：全文可分为四个部分 第一部分（1）：见花思人，引起下文。 第二部分（2-6）：抒发对周恩来的思念之情。 第三部分（7-9）：深情回忆和周恩来相识、相知、相爱的过程。 第四部分（10-11）：再次抒发思念之情，结束全文。 探究 作者深情地回忆和周来相识、相知、相爱的过程，为什么从西花厅的海棠花写起？ 学生讨论、交流、明确： 因为海棠花是周恩来的心爱之物，在海棠树前留下了周恩来的足迹和身影，留下了两人许多美好的回忆，睹物思人，勾起对与周恩来共同生活的点点滴滴的回忆。 作者回忆了与海棠花相关的哪些片断？每个片断最感人的地方在哪里？ 讨论并归纳： 第一个片断是：因为爱海棠花，就选定盛开着海棠花的院落来居住，而且一住就是二十六年，三十八年。 这些词用得很精彩“偶尔”“就”“整整”，表明对海棠花的喜爱非常执着，也说