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高中教学座谈会经验发言稿 ?高中教学座谈会经验发言稿昨天晚上召开了实验班任课教师会议，各班主任和备课组长根据各自的工作实际谈了自己的困惑和下一步的打算，主要是进一步分析学生，理清思路，明确职责；把握重点，统筹兼顾；团结协作，狠抓落实。今晚，我们召开提高班和特长班质量分析，关于怎样开展最有效，管委会几个成员反复进行商量，如果说，实验班的情况差别很大的话，提高班和艺术班的情况大同小异，逐个班分析的话，效果也不见得多么明显，再加上这些班的绝大多数教师都是年轻教师，彼此之间需要沟通、交流和提高，我们商议的最终结果是借这个时间，我们彼此交流以下作教师的一些体会，反思自己的得与失，以便警醒自己和提示别人，促进共同进步。谈的不是什么经验，有些还是一家直言。不妥之处，还请老师们指正。 一、高一现状的认识分析 1?、高一新生现状： 3?4级是我校历史上招生人数最多，构成最复杂的一届，实验班学生生源素质参差不齐，提高班更是可想而知。开学半年以来的情况反映出，相当部分学生的不良习惯充分显现： 懒散，缺乏信心、盲目不安、冲动、暴躁、叛逆、出现严重学习障碍、心理危机等。特别是部分后进生，行为习惯及学习习惯更差，而且有愈演愈烈的态势，一味强行压制的效果已经是越来越差，在生源竞争如此激烈的情况下，如何让这些学生不出问题，顺利毕业，家长和学校比较满意，已经成为一个严峻的课题摆在大家的面前，我们每一个人都有责任，都责无旁贷。 2、任课教师现状： 从年龄结构上来看，主要是中、青结构组合，青年老师富有朝气，中年教师经验丰富，教学效果和教学成绩突出。可见，任课老师队伍中不乏一些具有丰富教学和班主任工作经验的教师，也有一批年轻有为，富有朝气的青年教师，他们都是我们年级中的宝贵资源。同时，我们也看到，高中教学的困惑期一般是8年，实实在在地说，高一管委会新教师还没有走出困惑期地教师较多，相当一段时间里，教师需要提高地空间还很大，这不仅关系到青年教师的进步与成长，而且直接影响到高一年级学生的全面发展。我们知道： 学无止境。而教更无止境，学生在变化，教学形势在变化，我们教师也必须作出相应的变化，一个不积极寻求变化，思想守旧的教师，注定他的职业生涯将越走越艰难。 3、班主任现状： 客观地讲，20?个班主任老师总体素质都比较高，应该说都很爱岗敬业，工作责任心和事业感都很强。尽管有6位教师是第一次从事班主任工作，但通过半年的工作，成绩非常突出，这表明，我们这一支班主任队伍是一个充满活力和战斗力的群体。当然，我们也应该看到，有相当一部分的班主任还显得不成熟，在学生管理上，心中对班级的现状和将来的发展缺少宏观的把握，管理中不能收放自如，常常被几个问题学生和琐事缠住手脚，工作的重点抓不住，抓不牢，难免顾此失彼，需要进一步提高教育管理水平，工作方法需要进一步改进。我们说青年班主任工作有热情，有新思路，但缺乏实际工作经验，往往凭感情用事。而老班主任在工作中也许会碰到新的困惑，加上不同类型学生及其心理特点的差异，班主任工作依然严峻。针对提高班和艺术班的实际情况，我们首先要确立一个目标，考虑再 三，我认为应从如下几个方面着手： 立足实际，冷静面对、强化管理，夯实基础，抓好中间，带动两边，围绕专科，稳步提高，力争三年内学生能顺利毕业，老师能顺利完成教学任务。让学校满意，让社会满意。首先： 立足实际，冷静面对、强化管理。众所周知，提高班和艺术班要比实验班难管，因为这期间不仅仅是一个“教”字，更为重要的是管。在初中和小学，人们都知道： 会管理比会教更容易出成绩，主要是这些学生的自治力和注意力差，需要老师提醒、督促。对我们提高班和艺术班的学生来说，也存在这方面的问题。实实在在的说： 管理好的难度要比教好的难度大的多，因为教仅仅是我们教师单方面的因素，而管理却要面对方方面面的问题。因此，老师们要善管理，会管理。在这方面，年轻教师遇到的困惑最多，刚从学生变为老师，身上难免带有学生的某些气质，处事时，往往感情用事，或者被部分学生的表面现象迷惑的晕头转向，认为学生很懂事、很怪、很可爱，或者被部分叛逆学生的行为气的暴跳如雷，认为各个是心怀鬼胎的坏蛋，把自己置于学生的对立面，遇到问题手足无措。久而久之，学生就从你那里看出你的缺点，就会想方设法对活你。在学生和老师的关系上，特别是我们提高班和艺术班，往往不是东风压倒西风就是西风压倒东风，仅凭想象管理班级，一天两天可以，两年三年是不行的。老师在学生面前要高屋建瓴，千万不要和学生嬉皮笑脸，要知道学生就是些还没有成年的孩子，往往登鼻子上脸，一面他认为你亲切可爱，另一方面又认为你好欺骗，他们就敢在你面前放肆。老师就是老师，走进课堂，学生就应该规规矩矩，老老实实。我经常遇到这种情形，某班上课前秩序很乱，走进教室本想发通脾气，却发现老师就在班内，而且往往是我们的新教师。从前几届学