高中历史课程必修一第5课.docx

必修一第5课《古代希腊民主政治》教案历史文化学院 民族学院 222015313011017 金潇一、授课时间：2017年3月15日二、课时：1课时三、授课题目：《古代希腊民主政治》四、教材分析：本课位于教材第二单元第一课，位于古代中国的政治制度之后，下接近代西方资本主义政治制度，学习本单元知识对于古代中外政治的比较、近代西方民主政治的理解都有重要作用。本课课程内容包括对希腊自然地理环境的介绍以及三次民主政治改革，希腊地理位置对于其经济、政治、文化形成的重要作用是难点，雅典民主政治改革及其优缺点是重点。在上课过程中，老师应将多媒体演示与讲授法结合，辅以必要的图示法，展示希腊所处地理位置，讲解自然环境对于经济、政治、文化的影响；通过对三次改革的对比，使同学们识记其改革内容；结合教材，以时间顺序展开知识的讲解并引导学生深入认识雅典民主政治的实质、价值及局限。五、学情分析：关于古代希腊民主政治，同学们在初中历史课上应有一定的了解，明白其改革具有进步意义，但对于改革具体的措施、影响应该并不清楚或者已经忘记，而这正是本课内容所要涉及的知识。在学习完上一单元中国古代的政治制度之后同学们应有相当高的兴趣想了解古代西方的政治制度，因此对于本课应有较高的学习热情。在上课过程中，老师应将教学的多种方法结合，尽可能提高学生对本课知识的理解，同时应设置较多的师生互动环节，将学生作为课堂的主体，并联系上一单元的知识，使学生归纳比较中国古代政治制度与希腊民主制度的异同，使其逐渐掌握基本的历史学习方法。六、教学目标：知识与能力目标：通过地图观察，了解希腊自然地理环境，思考其对政治、经济及文化形成的重要影响；理解三次民主政治改革的内容，认识其实质、价值及局限，学习多角度看待问题的历史思维；通过史料分析与对比理解希腊民主政治对近代西方民主政治的影响及异同，初步学习史料分析的能力。过程与方法目标：通过地图分析，使学生逐渐注重地理与历史相结合的学习方法；分组学习三次改革，学习相互合作的学习方法；比较古今中外政治制度的不同，初步学习具体问题具体分析的分析方法。情感态度价值观：通过对古代希腊文明的学习，学生了解古代人们在治理国家中展现的不同政治智慧，逐步树立追求民主的观念；理解并尊重世界闻名的多样性，同时保持对中华文明的信心。板书设计：八、教学过程：【导入新课】上一单元我们学习中国古代的政治制度，了解了中国古代的王位世袭制、分封制、宗法制，经过春秋战国的诸侯争霸，最终秦王扫六合一统天下，建立起中央集权的君主专制制度，并从此一直延续至清朝灭亡。我们的古人用自己的政治智慧创造了大中华的局面，那么古代的西方，又是用怎样的政治制度去发展人类文明呢？这正是我们第二单元所要学习的内容，今天，我们就从辉煌的希腊文明学起。需要注意的是，我们今天所讲的“希腊”指一片地区，而非今天的希腊国家。【新课教学】一、古代希腊民主政治展示雅典帕特农神庙的遗址。这座神庙修建于公元前5世纪的雅典卫城，它是现存最重要的古典希腊时代建筑物，是古代希腊城邦民主政治（板书）的象征。现在请同学们阅读教材，了解“希腊”这片神秘的土地。板书：希腊文明的摇篮1.地理环境希腊位于地中海东部的巴尔干半岛，东临爱琴海，海岸线曲折，天然良港众多——海外贸易条件优越，同时它处于地中海东部，则交通便利，易于同亚、非洲的交流，有利于吸收其他地区先进文明。希腊半岛没有肥沃的大河流域和广阔平原，山岭纵横，河流交错。——它不适合发展农业，相应的就应该重视工商业的发展，同时因地形破碎也不易形成中央集权的政治制度，有利于形成平等自由的民主思想。总结希腊地理环境对其地区发展的影响，可以归结为5点。政治上，形成小国寡民的城邦（板书）；经济上，工商业和海外贸易发达；阶级关系上，工商业阶层兴起；思想上，易于形成自由平等的思想；最后在对外关系上，有利于吸收其他地区先进文明。2、概念解释：城邦、公民城邦，也称“城市国家”。地理范围上包括城市及周边农村地区，各城邦在经济政治上享有绝对的独立，一般一个城邦并没有兼并征服其他城邦的能力，希腊各城邦之间保持着密切的联系。同时，城邦是具有共同血缘和地域的公民（板书）团体，即住在同一城邦的人们，大多有着共同的血缘关系。城邦的五点特征：1.它是一个公民团体，城邦的主人是公民。2.城邦的最高治权寄托于公民集体。公民直接参与国家管理最重要的手段就是出席公民大会，担任国家官职。3.城邦在军事上实行公民兵制，没有职业的常备军。一般只有有一定财产的公民才有当兵资格。战争时，公民个人需自备武装参加战斗，在由公民选举的官员的指挥下参战。战争结束，士兵立即解散回归土地，成为公民。4.城邦必然实行法治。在希腊城邦中，一个人如果希望他的建议得到尊重或者变成可以执行的法律，则必须通过公民大会上的演讲得到全体公民的认可，变成法