内蒙古呼和浩特市赛罕区八年级数学下册 18 平行四边形 18.1 平行四边形 18.1.2 平行四边形的判定（二）（第1课时）教案 （新版）新人教版.docVIP

18.1.2平行四边形的判定 课 题 18.1.2平行四边形的判定(2) 课 时 第1课时 课 型 新授课 作课时间 教 学 内 容 分 析 本节课学习一组对边平行且相等的四边形是平行四边形的判定方法. 教 学 目 标 经历探索、猜想、证明的过程，引出一组对边平行且相等的四边形是平行四边形的判定方法. 通过例题和习题，掌握一组对边平行且相等的四边形是平行四边形的判定方法. 根据不同条件能正确地选择判定方法，熟悉掌握平行四边形判定的五种方法。 重 点 难 点 平行四边形各种判定方法及其应用，根据不同条件能正确地选择判定方法. 教 学 策 略 选 择 与设计 利用操作探究的方式引入本节课要研究的内容，使学生经历了从具体问题中抽象出数学问题的过程.通过例题，应用迁移、巩固提高. 紧接着利用框架图回顾本节课的知识，使学生更容易形成知识网络.最后通过练习题，根据不同条件能正确地选择判定方法，熟悉掌握平行四边形判定的五种方法。 学 生 学 习 方 法 探索法，猜想法，分析法，练习法 教 具 三角板 教 学 过 程 教师活动 学生活动 设计意图 【课堂引入】 操作与探究：在方格纸中，画出线段AD＝BC，四边形ABCD是平行四边形吗？说说你的理由. 【探究】 由上面的操作可猜想：一组对边平行且相等的四边形是平行四边形. 已知：如图，在四边形ABC