2018版高中生物人教版必修一学案5.4.2 光合作用的探究历程和光合作用的过程含答案.docVIP

第2课时　光合作用的探究历程和光合作用的过程 学习目标 1．描述光合作用的探究历程(重点)。2.说出光合作用的概念(重点)。3.阐述光合作用过程中的物质变化和能量变化(重难点)。 |基础知识| 一、光合作用的探究历程 1．光合作用的概念 (1)场所：绿色植物的叶绿体中。 (2)能量转化：光能→储存在有机物中的化学能。 (3)物质转化：二氧化碳和水→有机物和氧气。 2．光合作用的探究历程(连线) 答案　①－c　②－d　③－e　④－a　⑤－f　⑥－b 二、光合作用的过程 1．写出图中标号代表的含义。 (1)生理过程： Ⅰ.光反应。Ⅱ.暗反应。 (2)物质： ①叶绿体中的色素。②O2。③C3。④ATP。 2．写出Ⅰ和Ⅱ的反应场所。 Ⅰ：类囊体的薄膜。Ⅱ：叶绿体基质。 3.总反应式：CO2＋H2O(CH2O)＋O2 |自查自纠| 1．没有叶绿体的植物细胞不能进行光合作用(　　) 2．只有植物细胞才可以进行光合作用(　　) 3．光合作用是将简单的无机物转化为复杂的有机物，并将光能转变为化学能贮存于有机物中(　　) 4．普利斯特利发现植物可以更新空气，他还发现植物只有在光下才能更新空气(　　) 5．光反应的场所是叶绿体中的类囊体薄膜，光反应产生的O2、ATP和[H]都用于暗反应(　　) 6．暗反应包括CO2的固定和C3的还原，两个阶段都在叶绿体基质中进行(　　) 7．整个光合作用过程中，能量的转化是：光能→ATP中活跃的化学能→有机物中稳定的化学能(　　) 8．光合作用释放的O2都来自水(　　) 答案　1.√　2.×　3.√　4.×　5.×　6.√　7.√　8.√ |图解图说| ★恩格尔曼实验现象。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ★光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能，把CO2和H2O转化成储存着能量的有机物，并释放出O2的过程。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ★同住素标记法探究小球藻光合作用产生的O2来源：O2来自H2O中的O，而非CO2中的O。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 为什么暗反应不能较长时间地在黑暗条件下进行？ 提示：暗反应过程中必须依靠光反应提供[H]和ATP。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 探究点一　 光合作用的探究历程 1．萨克斯的实验 根据萨克斯实验过程图解，探讨下列问题： (1)该实验的自变量和因变量分别是什么？ 提示　是否遮光(或是否接受到光照)；处理后叶片的颜色。 (2)为什么要先将绿叶置于暗处几个小时？ 提示　目的是消耗掉叶片中的营养物质。 2．鲁宾和卡门的实验 (1)实验方法：同位素标记法。 (2)图中的A、B物质分别表示：A.O2，B.18O2。 (3)在鲁宾和卡门的每一分组实验中，能否用18O同时标记CO2和H2O？为什么？ 提示　不能，因为如果同时标记，则无法探究被标记的氧气来自CO2还是H2O。 鲁宾和卡门的实验结论是：光合作用产生的O2全部来自水。 光合作用探究历程中的重要结论 (1)植物可以更新空气(普利斯特利)。 (2)证明了光和绿叶在更新空气中不可缺少(英格豪斯)。 (3)叶绿体是进行光合作用的场所(恩格尔曼)。 (4)植物将光能转化为化学能储存起来(梅耶)。 (5)光合作用的产物有淀粉(萨克斯)。 (6)光合作用释放的氧气来自水(鲁宾和卡门)。 (7)CO2中的碳在光合作用中转化成有机物中的碳(卡尔文)。