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第五章 幼儿园教育的基本因素-教师案例实例.ppt
第五章 幼儿园教育的基本要素;基本要素;第一节 幼儿教师; 幼儿教师对于社会培养人才起着重大的奠基作用,是“太阳底下最崇高的职业”。;二、幼儿教师的职业特点;带着问题复习阅读教材P147
Q1:幼儿教师劳动复杂而富有创造性体现在哪里?与其他老师不同点在哪里?
Q2:为什么说幼儿教师的劳动具有示范性?
Q3:幼儿教师劳动的长期性是体现在对于老师来说,工作是一个漫长的过程吗?;二、幼儿教师的职业特点;Q:
为什么说教师是照料者?
教师是学习支持者吗?怎么体现?
在充当幼儿与社会沟通的中介者这一个角色中,教师是怎么做的?
;三、幼儿教师的权利和义务; 你觉得目前幼儿教师的地位怎样?
幼儿教师的哪些权利还有待进一步保障?
哪些义务履行起来有难度?; Q:有人把幼儿教师称作“高级保姆”,你怎么看?;四、幼儿教师的专业素养要求;(一)事业心
1、热爱幼儿教育事业
2、热爱幼儿
3、以身作则
;1、热爱幼儿教育事业;忠于职守; Q:假如,你工作的幼儿园,由于各种原因,工资开的比较低,工作劳动强度比较大,如果你的朋友刚好给你介绍机会跳槽,你该怎么办?;要冷静处理,目光长远,有事业心,频繁更换工作对专业发展不利。
即使万不得已,也要让园方做好接班准备,决不能一走了之。; 俄罗斯 高尔基
——教育儿童的事业是要求对儿童有伟大爱抚的事业。
;2、热爱幼儿(师爱) ;Q:如何正确理解幼儿教师对幼儿的爱?;Q:有人做过这样一个关于爱幼儿的调查,调查的结果:90%教师爱幼儿,而90%的幼儿认为教师不爱自己。你怎么看这个结果?怎样才能让幼儿感受到爱?;教师应该多
①亲近幼儿
②理解尊重幼儿
③期待幼儿(皮格马利翁效应)
暗示在本质上,是人的情感和观念,会不同程度地受到别人下意识的影响。人们会不自觉地接受自己喜欢、钦佩、信任和崇拜的人的影响和暗示。而这种暗示,正是让你梦想成真的基石之一。;3、以身作则;案例陈述;(二)健康的身心素质;1、健康的身体是搞好工作的前提
2、教师的心理素质影响幼儿的个性品质
;补充完整表格;补充完整表格;???充完整表格;补充完整表格;(三)较为扎实的教育理论和文化知识; 树立正确教育观对幼儿教师有何帮助?
教育观念决定老师在教育过程中确定什么样的教育目标,教育内容、教育方法、对幼儿采取什么样的态度。;;Q:在校学习的教育理论知识包括哪些?
幼儿保健学、幼儿心理学、幼儿教育学、幼儿园课程设置等。
; 举例:有一教师带幼儿到户外玩,一幼儿发现有几条虫子在树干上爬,爬着爬着虫子不见了,急着问老师,老师撬开树皮,让幼儿观察虫子,老师告诉幼儿什么样的树皮下有虫子,什么样的树皮下没有虫子,此知识老师在一本生物书上看到的。
这说明教师还需要什么素质?;Q1:幼儿教师的教育内容包括哪些领域?
(全面教育,涉及科学、社会、文学、艺术、健康)
Q2:那幼儿教师是不是某一学科的专业教师?
Q3:幼儿教师要具有广博的文化知识吗?为什么?
(教什么);Q:有人认为,幼儿教师所教知识浅薄,没有很高的学术性,谈不上专业性,谁都可以担任幼儿教师。这种说法对吗?;幼儿教师这一职业的“双专业性”体现在哪些方面?
“教什么”——知识的专业
“如何教”——技能的专业; Q:幼儿教师与一般教师的教育内容不同表现在哪方面?(书本);(四)具有多方面的能力;幼儿教师的能力;观察的种类:;;练就较强的随机观察能力的方法:
眼睛如同鹰眼般敏锐,以最快的速度捕捉到最细微的动作,探知到幼儿最细微的需要,了解某个行为的意义,做出及时的反应。;有计划观察的步骤准备
!拟定观察项目
!列出观察要点
!选出有代表性场景
!观察并记录
!分析
!设计因材施教的方案(教育的个性化);;; 幼儿园班级管理能力主要有哪些 ?;二、组织管理班级能力;如何建立一个良好的班集体?;Q:复习:根据面向全体,照顾个别差异的原则,可以采取哪些组织形式促进全体幼儿得到更大可能的发展?
集体活动、小组活动、个别活动 ; 每一种形式的活动都有它的优、缺点,应灵活地结合运用。
实践中,集体活动的比重较大,所以组织、管理集体活动的能力是教师一项重要的能力。;;1、预先制定活动规则——违反规则所承担的后果——提高自律能力。
2、加强师生交流——加强教育过程监控;;三、沟通能力;
教育是与人打交道的工作,而且幼儿教师的教育对象有它的特殊性。;;1、教师与幼儿的沟通;(1)言语的沟通探究:
要提高教师的言语沟通能力,教师应该掌握哪些技能? ;技能方面:;教师的
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