第五章 幼儿园教育的基本因素-教师案例实例.ppt

第五章 幼儿园教育的基本要素;基本要素;第一节 幼儿教师; 幼儿教师对于社会培养人才起着重大的奠基作用，是“太阳底下最崇高的职业”。;二、幼儿教师的职业特点;带着问题复习阅读教材P147 Q1:幼儿教师劳动复杂而富有创造性体现在哪里？与其他老师不同点在哪里？ Q2：为什么说幼儿教师的劳动具有示范性？ Q3:幼儿教师劳动的长期性是体现在对于老师来说，工作是一个漫长的过程吗？;二、幼儿教师的职业特点;Q： 为什么说教师是照料者？ 教师是学习支持者吗？怎么体现？ 在充当幼儿与社会沟通的中介者这一个角色中，教师是怎么做的？ ;三、幼儿教师的权利和义务; 你觉得目前幼儿教师的地位怎样？ 幼儿教师的哪些权利还有待进一步保障？ 哪些义务履行起来有难度？; Q:有人把幼儿教师称作“高级保姆”，你怎么看？;四、幼儿教师的专业素养要求;（一）事业心 1、热爱幼儿教育事业 2、热爱幼儿 3、以身作则 ;1、热爱幼儿教育事业;忠于职守; Q:假如，你工作的幼儿园，由于各种原因，工资开的比较低，工作劳动强度比较大，如果你的朋友刚好给你介绍机会跳槽，你该怎么办？;要冷静处理，目光长远，有事业心，频繁更换工作对专业发展不利。 即使万不得已，也要让园方做好接班准备，决不能一走了之。; 俄罗斯 高尔基 ——教育儿童的事业是要求对儿童有伟大爱抚的事业。 ;2、热爱幼儿（师爱） ;Q：如何正确理解幼儿教师对幼儿的爱？;Q：有人做过这样一个关于爱幼儿的调查，调查的结果：90%教师爱幼儿，而90%的幼儿认为教师不爱自己。你怎么看这个结果？怎样才能让幼儿感受到爱？;教师应该多 ①亲近幼儿 ②理解尊重幼儿 ③期待幼儿（皮格马利翁效应） 暗示在本质上，是人的情感和观念，会不同程度地受到别人下意识的影响。人们会不自觉地接受自己喜欢、钦佩、信任和崇拜的人的影响和暗示。而这种暗示，正是让你梦想成真的基石之一。;3、以身作则;案例陈述;（二）健康的身心素质;1、健康的身体是搞好工作的前提 2、教师的心理素质影响幼儿的个性品质 ;补充完整表格;补充完整表格;???充完整表格;补充完整表格;（三）较为扎实的教育理论和文化知识; 树立正确教育观对幼儿教师有何帮助？ 教育观念决定老师在教育过程中确定什么样的教育目标，教育内容、教育方法、对幼儿采取什么样的态度。;;Q：在校学习的教育理论知识包括哪些？ 幼儿保健学、幼儿心理学、幼儿教育学、幼儿园课程设置等。 ; 举例：有一教师带幼儿到户外玩，一幼儿发现有几条虫子在树干上爬，爬着爬着虫子不见了，急着问老师，老师撬开树皮，让幼儿观察虫子，老师告诉幼儿什么样的树皮下有虫子，什么样的树皮下没有虫子，此知识老师在一本生物书上看到的。 这说明教师还需要什么素质？;Q1：幼儿教师的教育内容包括哪些领域？ （全面教育，涉及科学、社会、文学、艺术、健康） Q2：那幼儿教师是不是某一学科的专业教师？ Q3：幼儿教师要具有广博的文化知识吗？为什么？ （教什么）;Q：有人认为，幼儿教师所教知识浅薄，没有很高的学术性，谈不上专业性，谁都可以担任幼儿教师。这种说法对吗？;幼儿教师这一职业的“双专业性”体现在哪些方面？ “教什么”——知识的专业 “如何教”——技能的专业; Q：幼儿教师与一般教师的教育内容不同表现在哪方面？（书本）;（四）具有多方面的能力;幼儿教师的能力;观察的种类：;;练就较强的随机观察能力的方法： 眼睛如同鹰眼般敏锐，以最快的速度捕捉到最细微的动作，探知到幼儿最细微的需要，了解某个行为的意义，做出及时的反应。;有计划观察的步骤准备 ！拟定观察项目 ！列出观察要点 ！选出有代表性场景 ！观察并记录 ！分析 ！设计因材施教的方案（教育的个性化）;;; 幼儿园班级管理能力主要有哪些 ？;二、组织管理班级能力;如何建立一个良好的班集体？;Q：复习：根据面向全体，照顾个别差异的原则，可以采取哪些组织形式促进全体幼儿得到更大可能的发展？ 集体活动、小组活动、个别活动 ;　　每一种形式的活动都有它的优、缺点，应灵活地结合运用。 　　实践中，集体活动的比重较大，所以组织、管理集体活动的能力是教师一项重要的能力。;;1、预先制定活动规则——违反规则所承担的后果——提高自律能力。 2、加强师生交流——加强教育过程监控;;三、沟通能力; 教育是与人打交道的工作，而且幼儿教师的教育对象有它的特殊性。;;1、教师与幼儿的沟通;（1）言语的沟通探究： 要提高教师的言语沟通能力，教师应该掌握哪些技能？ ;技能方面：;教师的