(小学音乐课程与教学论)第八章 节 中年级音乐课堂教学设计.pptVIP

小学音乐课程与教学论;小学音乐课程与教学论;小学音乐课程与教学论;第八章 中年级音乐课堂教学设计;第一节 “感受与欣赏”音乐教学设计;二、感受与欣赏音乐教学设计思路与方法 1.整体感受音乐 2.聆听、理解、体验音乐 3.参与、听辨、鉴赏音乐 三、优秀教学设计示例 《音乐会》 ;四、小试身手(根据提供的具体情境让学习者动手设计) 请你为人民音乐出版社第五册第五课歌曲欣赏《鲁冰花》和《小白菜》编写一篇教学设计。(见图例19、20);第二节 “表现”音乐教学设计; 2.演奏 要求学生乐与参与各种演奏活动； 学习课堂乐器竖笛、口琴、口风琴或其他课堂乐器的演奏方法，参与歌曲、乐曲的表现； 能够选择适当的演奏方法表现乐曲的情绪。 3.综合性艺术表演 要求学生能够主动的参与综合性艺术表演活动，并从中享有乐趣； 在有情节的音乐表演活动中担当一个角色； 能够对自己和他人的表演做简单评价。 4.识读乐谱 要求学生结合所学歌曲认识音名、音符、休止符及一些常用音乐记号； 能够跟随琴声视唱简单乐谱。;二、表现音乐教学设计思路与方法 1．培养学生自信、自然、有表情地歌唱；学习演唱、演奏的初步技能；在音乐听觉感知基础上识读乐谱，在音乐表现活动中运用乐谱。 2．学生的生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与探索创造的活动能力增强。应注意引导学生对音乐的整体感受，丰富教学曲目的体裁、形式，增加乐器演奏及音乐创造活动的分量，以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引学生。 三、优秀教学设计示例 《小乌鸦爱妈妈》;四、小试身手(根据提供的具体情境让学习者动手设计) 请你为人音版第七册第三课歌曲《愉快的梦》写一篇教学设计。(见图例21);第三节 “音乐创造”的教学设计;二、音乐创造教学设计思路与方法 ①中年级学生可以在节奏、旋律上进行创作，教师可以带领学生用问答的方式来完成整个创作。 ②声音模仿，用嗓音表现生活中的各种声音和自然界中各种动物的叫声及各种音响的节奏、音高、音色、强弱等，这种方法可以在各种游戏活动中进行。 ③身体运动，??脚的动作表现节奏，或用全身的运动来模仿动物和其他动作，这种方法也可在各种音乐游戏活动中进行。 ④节奏即兴伴奏，在歌唱活动中，即兴创作节奏进行伴奏，可用拍手、拍腿、踏脚等活动，也可选用相适应的打击乐器，让学生创作节奏来为歌曲进行即兴的节奏伴奏。 三、优秀教学设计示例 《校园多美好》;四、小试身手(根据提供的具体情境让学习者动手设计) 请你为人音版第八册器乐合奏曲《森林的歌声》写一篇教学设计。(见图例22、23);第四节 “音乐与相关文化”的教学设计;二、音乐与相关文化教学设计思路与方法 将其他艺术表现形式有效地渗透和运用到音乐教学中，通过以音乐为主线的综合艺术实践，帮助学生更直观地理解音乐的意义及其在人类艺术活动中的价值。 可以与音乐结合的表现方式有：舞蹈、绘画、诗歌、音乐游戏、故事、影视片等等，教学时要注意恰当地运用有效的表现形式，不能生搬硬套，否则会画蛇添足。 三、优秀教学设计示例 《孤独的牧羊人》; 四、小试身手(根据提供的具体情境让学习者动手设计) 请你为人音版第八册第二课钢琴独奏《新疆舞曲》或古钢琴独奏《小步舞曲》写一篇教学设计。(见图例24、25) ;本章结束