(小学音乐课程与教学论)第四章 节 低年级儿童音乐课堂教学设计.pptVIP

小学音乐课程与教学论 主讲人： 小学音乐课程与教学论 第一章 低年级儿童音乐学习的能力指标 第二章 低年级音乐教材分析 第三章 低年级音乐课堂教学的研究 第四章 低年级儿童音乐课堂教学设计 第五章 中年级儿童音乐学习的能力指标 第六章 中年级音乐教材分析 小学音乐课程与教学论 第 七 章 中年级儿童音乐课堂教学研究 第 八 章 中年级音乐课堂教学设计 第 九 章 高年级儿童音乐学习的能力指标 第 十 章 高年级音乐教材分析 第十一章 高年级音乐课堂教学的研究 第十二章 高年级音乐课堂教学设计 第四章 低年级儿童音乐课堂教学设计 第一节 “感受与欣赏”音乐教学设计 第二节 “表现”音乐教学设计 第三节 “音乐创造”教学设计 第四节 “音乐与相关文化”教学设计 第一节 “感受与欣赏”音乐教学设计 一、感受与欣赏音乐的任务分析 感受与欣赏包括以下四个要素： 1.音乐表现要素 2.音乐情绪与情感 3.音乐体裁与形式 4.音乐风格与流派 二、感受与欣赏音乐教学设计思路与方法 1.以听赏为主，注重完整的聆听音乐 2.听赏程序 第二节 “表现”音乐教学设计 一、表现音乐的任务分析 表现音乐包括以下四个要素: 1.演唱 2.演奏 3.综合性艺术表演 4.识读乐谱 第二节 “表现”音乐教学设计 二、表现音乐教学设计思路与方法 ①让学生多听范唱，教师要通过多种教学活动让学生在活动中记忆音乐的旋律。 ②学生能够在教师的帮助下视唱简单的乐谱，可以要求学生在会唱歌曲后进行，这样学生就对音高有了概念，并且会唱的比较准确。 ③在学会歌曲后，可以加入打击乐器的伴奏，节奏型可以用教材上提供的；可以是教师设计的；还可以采纳学生的意见，当然最好在教师的指导下进行。 ④充分利用音乐艺术的集体表演形式(如：律动、集体舞、歌表演等)，培养学生良好的合作意识和在群体中的协调能力。 三、优秀教学设计示例 《巧巧手》 四、小试身手(根据提供的具体情境让学习者动手设计) 第三节 “音乐创造”教学设计 一、音乐创造的任务分析 音乐创造包括以下三个要素： 1．探索音响与音乐 2．即兴创造 3．创作实践 二、音乐创造教学设计思路与方法 教师要通过提供开放式和趣味性的音乐学习情景，激发学生对音乐的好奇心和探究愿望，引导学生进行以即兴的自由发挥为主要特点的探究与创造活动，重视发展学生创造性思维的探究过程。 教师可以根据教材的需要，让学生进行相应的创作。 例如，歌曲教学可以让学生即兴的创编动作；用打击乐器为歌曲伴奏可以让学生创编节奏型；欣赏教学可以让学生创编故事，还可以让学生创作画画，等等。 教师可以根据学生的具体情况具体实施。 三、优秀教学设计示例 《同唱一首歌》 四、小试身手(根据提供的具体情境让学习者动手设计) 请你为二年级上册歌曲《小麻雀》写一篇教学设计。(见图例11和12)