2017年度春西师大版本语文六下第5课（冬阳童年骆驼队）课件.pptVIP

童年，我心灵的故乡 　 我总是不断地怀想—— 　　童年的骆驼队缓缓地走来 　　踏碎了一地温暖的冬阳 　　悦耳的铃声打破了旅途的寂寞 　 至今还在遥远的梦中回荡 　　童年，我心灵的故乡 　 我总是不断地怀想 ——那双清澈透明的眼睛 充满了好奇、天真和向往 在冬阳下学着骆驼咀嚼 驼背上载满了彩色的疑问与幻想 　　 童年，我心灵的故乡 　　我总是不断地怀想—— 　　那旧驼绒的袍子是否还需剪裁 　　只是那把童年的剪刀 　　连同城南的干冷的空气 　　早已不知去向 　　 童年，我心灵的故乡 　　我总是不断地怀想—— 　　心底流淌着深深的怀念 　　还有一丝淡淡的感伤 　　不管身处何地，走向何方 　　我依然执著地把美好珍藏 　　童年，我心灵的故乡 * 作者简介及写作背景： 　“冬阳下的骆驼队”是作者林海音在童年记忆里最深刻的一个画面。林海音是台湾著名女作家．她原籍台湾，1918年出生于日本，童年时随父母回国住在北京城南，1948年举家迁回台湾．林海音女士根据在北京生活的点点滴滴写成了《城南旧事》一书，深受读者喜爱．《冬阳·童年·骆驼队》一文正是《城南旧事》这本书的序言． 毡帽 驮着 队伍 幼稚 侵犯 jué 咀嚼 嚼 jiáo 细嚼慢咽 嚼舌根 嚼味 jiào 倒嚼( dǎojiào) 快速阅读课文，思考： （1） 课文以什么顺序记叙了作者的童年生活？ （2）作者回忆了童年生活中的哪几个片断，分别在课文中的哪些自然段？ （3）用自己的话说说课文主要内容。 以季节的推移为顺序 主要内容： （1）卖煤的骆驼队从门头沟来，停在“我”家门前 （2-16）冬天“我”看骆驼咀嚼，自己的牙齿不由得动起来。爸爸告诉我骆驼系铃铛是避免狼来侵犯，而我想象那是为了增加行路人的情趣。冬春之交骆驼脱毛，我想拿剪刀替它把毛剪整齐。夏天不见骆驼的影子“我”追问骆驼的去处。 （17）童年时代结束后，“我”怀念童年生活。 作者回忆童年的哪几件事 ? 作者回忆童年的这几件事，哪一件是你最感兴趣的呢？读一读，并勾画句子，体会作者思想感情。 品读语句 体会情感 学咀嚼 谈作用 想剪毛 问去处 学咀嚼 我站在骆驼的面前，看它们吃草料咀嚼的样子，那样丑的脸，那样长的牙，那样安静的态度。它们咀嚼的时候，上牙和下牙交错地后来磨去，大鼻孔里冒着热气，白沫子沾满在胡须上。我看呆了，自己的牙齿也动起来。 ——作者仔细地观察骆驼的脸、牙、鼻孔、胡须、咀嚼的样子，看入神了自己的牙齿也跟着动起来。表现了作者充满好奇、天真无邪，以及对骆驼的喜爱之情。 我的幼稚心灵中却充满了和大人不同的想法。我对爸爸说：“不是的，爸！它们软软的脚掌走在软软的沙漠上，没有一点声音，你不是说，它们走上三天三夜都不喝一口水，只是不声不响地咀嚼着从胃里反刍出来的食物吗？一定是拉骆驼的人类，耐不住那长途寂寞的旅程，所以才给骆驼带上了铃铛，增加一些行路的情趣。” 谈作用 ——爸爸说骆驼系铃铛是为了避免狼来侵犯。而“我”认为给骆驼系铃铛是人们为了摆脱长途旅程的沉闷和寂寞，增加行路人的情趣。表现了“我”的天真烂漫和富于想象。 想剪毛 它的毛皮一大块一大块地从身上掉下来，垂在肚皮底下。我真想拿把剪刀替它们剪一剪，因为太不整齐了。 ——骆驼换毛皮是一种自然现象。“我”却因为“不整齐”要用剪刀给它们剪一剪。表现了“我”的童真童趣，以及对骆驼的关切之情。 夏天来了，再不见骆驼的影子，我又问妈：“夏天它们到哪儿去？” “谁？” “骆驼呀！” 妈妈回答不上来了，她说：“总是问，总是问，你这孩子！” 问去处 ——夏天“我”看不见骆驼，总是不停地追问它去哪了。表现了“我”充满好奇心和对骆驼的喜爱。 “爸，什么叫做贼！”“贼？”爸爸奇怪地望着我。“偷人东西的就叫贼。”“贼是什么样子？”“人的样子呀！一个鼻子俩眼睛。”妈回答着，她也奇怪地望着我：“怎么问起这个来了？”“随便问问！”我说着拿了小板凳来放在妈妈的脚下，妈妈就赶我：“去，屋里跟小妹妹玩去，不要在这里打岔。”我忍不住又问妈：“妈，贼偷了东西，他放在哪里去呢？”“把那些东西卖给专收贼赃的人。”“收贼赃的人什么样儿？”“人都是一个样儿，谁脑门子上也没刻着哪个是贼，哪个又不是。”“所以我不明白！”我心里正在纳闷儿一件事。“你不明白的事情多着呢！上学去吧，我的傻丫头！” 《城南旧事》选段 比较句子： A、夏天过去，秋天过去，冬天又来了，骆驼队又来了，但是童年却一去不还。冬阳底下学骆驼咀嚼的傻事，我也不会再做了。 B、冬天到了，骆驼队又来了，但是童