《1长江之歌课件》小学语文苏教版六年级下册_9.pptVIP

长 江 之 歌 六年级语文下册 东关小学 ： 马雪华 了解长江 1、长江发源于 高原的 山脉，注入 ，全长 千米。 2、长江依次流经 、 、 、 四个地形区。 3、长江的干流自湖北的 以上为上游，江西的 以下为下游。 5、长江干流依次流经 、 、 、 云南、 、湖北、 、 、 、江苏 和 市，共11个省级行政区。 长 江 之 歌 教学目标 学生学会田字格中的2个生字，理解由生字组成的词语；能够正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。 学生通过“自问自探”，从整体上感受作者的布局谋篇；通过课文具体的语段，感受诗歌的句式特点和写作的方法；学会首尾呼应和拟人、反复等写作手法。 通过理解诗歌内容和吟诵诗句，产生热爱祖国大好河山的感情，提高审美情趣。 第一课时 学生展示自学——教师了解学情 学生交流问题——教师梳理问题 学生“学习释疑”——教师“点难拨疑” 学习第一自然段 学生“反思学习”——教师“反思教学” 第二课时 学生“学习释疑”——教师“点难拨疑” 学习第2自然段. 教师“引导实践”——学生“迁移创新 总结提升 你从远古走来， 巨浪荡涤着尘埃；你向未来奔去，涛声回荡在天外。你用纯洁的清流，灌溉花的国土；你用磅礴的力量，推动新的时代。 我们赞美长江，你是无穷的源泉；我们依恋长江，你有母亲的情怀。 啊，长江！ 啊, 长江！ 本诗抒发了作者的什么感情？ 抒发了对母亲长江的赞美和依恋之情。诗中以长江的美好、博大、仁厚、雄伟的形象象征祖国母亲，表达了对祖国母亲无限热爱、深情赞美的感情。 《长江之歌》用（ ）的手法，把长江比作（ ）,赞颂了长江的（ ）、（ ），表达了对长江的（ ）、（ ）之情。 精读第2节讨论：  （1）从哪些地方看出长江是无穷的源泉？ （2）从哪些地方看出长江具有母亲的情怀？ 　　　　　　　　　　 你从远古走来， 巨浪荡涤着尘埃；你向未来奔去， 涛声回荡在天外。 你用纯洁的清流，灌溉花的国土； 你用磅礴的力量，推动新的时代。 “远古”是指很遥远的古代，长江从远古走来，向未来奔去，时间跨度很大，长江永远不会停息，所以说它是无穷的源泉。　　　　　　　　　　　　 “灌溉花的国土”，祖国的领土那么大，长江能将它们一起灌溉，所以说它是“无穷的源泉”。 “推动新的时代”：长江能推动时代的发展，力量是无穷的。　　　　　 　　 “你用纯洁的清流，灌溉花的国土”：母爱是纯洁的、神圣的，长江像母亲一样滋润着祖国的每寸土地。　“你用磅礴的力量，推动新的时代”：母亲的力量是巨大的，长江就像母亲一样，对新时代的发展起着不可估量的作用。 从哪些地方看出长江具有母亲的情怀？ 思考 拟人 母亲 宏伟 壮观 热爱 依恋 小 结： * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 长江全长6300千米,是我国最长的河流;在世界大河中长度仅次于尼罗河、亚马孙河，居第三位 ————我国长度最长 长江年径流量近10000亿立方米，占全国河流年径流量的三分之一；在世界上仅次于亚马孙河、刚果河，居第三位。 ————我国水量最大 长江流域面积约180万平方千米，占我国国土面积近20%，居我国各河之首 请看下面一组数据： ————我国流域面积最广 中 国 第 一 大