《唯一的听众》课件小学语文沪教版五年级下册.ppt

 　　 用父亲和妹妹的话来说，我在音乐方面简直是一个白痴。这是他们在经受了我数次“折磨”之后下的结论。我拉出的小夜曲，在他们听起来，就像是锯桌腿的声音。我感到沮丧和灰心，不敢在家里练琴。我终于发现了一个绝妙的去处，楼区后面的小山上，有一片年轻的林子，地上铺满了落叶。 默读课文，用直线划出描写老教授的语言的语句，并想一想：这是个怎样的老人？ “是我打搅了你吗？小伙子。不过，我每天早晨都 在这里坐一会儿。” “我猜想你一定拉得非常好，只可惜我的耳朵聋了。 如果不介意我在场的话，请继续吧。” “也许我会用心去感受这音乐。我能做你的听众 吗？就在每天早晨。” “真不错。我的心已经感受到了。谢谢你，小伙子。” 有一次，她竟说我的琴声能给她带来快乐和幸福。 一位极瘦极瘦的老妇人静静地坐在一张木椅上，双眼平静地望着我。 她一直很平静地望着我。 老人靠在木椅上，微笑着，手指悄悄打着节奏。她慈祥的眼睛平静地望着我，像深深的潭水…… 当我沮丧地想离开小树林时，她平静地望着我，仿佛在说…… 当我每天去小树林拉琴时，她平静地望着我，仿佛在说…… 当我渐渐奏出真正的音乐时，她慈祥的眼睛平静地望着我，仿佛在说…… 这真是一位善解人意的听众， 这真是一位用心良苦的听众， 这真是一位循循善诱的听众， 这真是一位真诚助人的听众， 这更是一位我生命中的“唯一”的听众。 * 后来，拉小提琴成了我无法割舍的爱好，我能熟练地拉出许多曲子。在各种文艺晚会上，我有机会面对成百上千的观众演奏小提琴曲，但总是不由得想起那位耳“聋”的老人，每天清晨里我唯一的听众…… 唯一的听众 “是我打搅了你吗？小伙子。不过，我每天早晨都在这里坐一会儿。” “我猜想你一定拉得非常好，只可惜我的耳朵聋了。如果不介意我在场的话，请继续吧。” “也许我会用心去感受这音乐。我能做你的听众吗？就在每天早晨。” “真不错。我的心已经感受到了。谢谢你，小伙子。” 有一次，她竟说我的琴声能给她带来快乐和幸福。 默读2——7小节，思考：在什么情况下，老教授说的这些话，这三句话分别是什么用意？ “是我打搅了你吗？小伙子。不过，我每天早晨都在这里坐一会儿。” 我抱歉地冲老人笑了笑，准备溜走。 我的脸顿时烧了起来，心想这么难听的声音一定破坏了这林中和谐的美，一定破坏了这位老人正独享的幽静。 “我猜想你一定拉得非常好，只可惜我的耳朵聋了。如果不介意我在场的话，请继续吧。” “……她是音乐学院最有声望的教授，曾经是乐团的首席小提琴手。……” “也许我会用心去感受这音乐。我能做你的听众吗？就在每天早晨。” 轻声读8、9小节，小组讨论：老人在什么情况下说的这两句话？她的用意又是什么？并做批注。 “真不错。我的心已经感受到了。谢谢你，小伙子。” 以后，每天清晨，我都到小树林去练琴，面对我唯一的听众——一位耳聋的老人。她一直很平静地望着我。停下来时，她总不忘说一句…… 有一次，她竟说我的琴声能给她带来快乐和幸福。 有一次，她竟对我说：“ 。” 竟 “是我打搅了你吗？小伙子。不过，我每天早晨都在这里坐一会儿。” “我猜想你一定拉得非常好，只可惜我的耳朵聋了。如果不介意我在场的话，请继续吧。” “也许我会用心去感受这音乐。我能做你的听众吗？就在每天早晨。” “真不错。我的心已经感受到了。谢谢你，小伙子。” 有一次，她竟说我的琴声能给她带来快乐和幸福。 有一次，她竟对我说：“ 。” “是我打搅了你吗？小伙子。不过，我每天早晨都在这里坐一会儿。” “我猜想你一定拉得非常好，只可惜我的耳朵聋了。如果不介意我在场的话，请继续吧。” “也许我会用心去感受这音乐。我能做你的听众吗？就在每天早晨。” “真不错。我的心已经感受到了。谢谢你，小伙子。” 有一次，她竟说我的琴声能给她带来快乐和幸福。 有一次，她竟对我说：“ 。”