《课文10二泉映月课件》小学语文苏教版五年级下册_1.ppt

无锡 惠山 倾诉 激愤 哭泣 享有盛誉 富饶 乐坛 葱茏 搀扶 倔强 积淀 委婉 恬静 月光如银 委婉连绵 月光似水 升腾跌宕 静影沉璧 步步高昂 月光照水 舒缓起伏 水波映月 恬静激荡 十多年过去了，师父早已离开人世，阿炳也因患眼疾而双目失明。他整天戴着墨镜，操着胡琴,卖艺度日。但是生活的穷困和疾病的折磨，泯灭不了阿炳对音乐的热爱和对光明的向往。他多么希望有一天能过上安定幸福的生活啊！ 又是一个中秋夜，阿炳在邻家少年的搀扶下，来到了二泉。月光似水，静影沉璧，但阿炳再也看不见了。只有那淙淙的流水声萦绕在他的耳畔。他想起了师父说过的话，想到了自己坎坷的经历。渐渐地，渐渐地，他似乎听到了深沉的叹息，伤心的哭泣，激愤的倾诉，倔强的呐喊······  阿炳的坎坷体现在哪里？从文找出并画出来。 ---师父离世，双目失明，卖艺度日。 双目失明的阿炳怎样卖艺度日的？展开想象（画面）。 ---烟雨蒙蒙的日子、大雪纷飞日子、寒风刺骨的日子、 阿炳生病的日子，他是怎么卖艺的呢？他的行动是如何艰难？他可能会遇到哪些麻烦？ 但是生活的穷困和疾病的折磨，泯灭不了 阿炳对音乐的热爱和对光明的向往。他多 么希望有一天能过上安定幸福的生活啊！ 起初，琴声委婉连绵，有如山泉从幽谷中蜿蜒而来，缓缓流淌。这似乎是阿炳在赞叹惠山二泉的优美景色，在怀念对他恩重如山的师父，在思索自己走过的人生道路。随着旋律的升腾跌宕，步步高昂，乐曲进入了高潮。它以势不可当的力量，表达出对命运的抗争，抒发了对美好未来的无限向往。月光照水，水波映月，乐曲久久地在二泉池畔回响，舒缓而又起伏，恬静而又激荡。阿炳用这动人心弦的琴声告诉人们，他爱那支撑他度过苦难一生的音乐，他爱那美丽富饶的家 乡，他爱那惠山的清泉，他爱那照 耀清泉的月光……  我会找 月光如银 委婉连绵 月光似水 升腾跌宕 静影沉璧 步步高昂 月光照水 舒缓起伏 水波映月 恬静激荡 月光与琴声交相辉映、珠联璧合、相得益彰、融为一体，因此，《二泉映月》浑然天成。 就因为他心中有爱，一首著名的二胡曲就诞生了······ 这首不朽的二胡曲有多高的地位呢？请我们一起来朗读课文的最后一段 。 就这样，一首不朽的乐曲诞生了——这就是经后人整理并定名为《二泉映月》的二胡曲。几十年来，这首曲子深受我国人民的喜爱，在国际乐坛上也享有盛誉。 是啊，阿炳坎坷的经历使他听懂了泉声，泉声引发了琴声，琴声表达了心声。他不仅向往光明，还向往美好的未来，他不仅热爱音乐，热爱家乡，热爱自然，热爱亲人，还热爱生活。苦难成就了《二泉映月》，所以苦难有时候就是财富，热爱就是力量。我们从阿炳的故事中学到了面对苦难不要惊慌，不要害怕，要敢于去面对，奇迹就可能会出现。 课后作业： 1．小练笔：阿炳，我想对你说······或者我从阿炳的故事中想到的······ 2．背诵课文第4、5自然段。 * 苏教版小学五年级语文下册 第十小学苏小玲 　无锡的惠山，树木葱茏，藤萝摇曳。山脚下有一泓清泉，人称“天下第二泉”。　　有一年中秋之夜，小阿炳跟着师父来到泉边赏月。水面月光如银，师父静静地倾听着泉声。突然，他问小阿炳：“你听到了什么声音？”小阿炳摇了摇头，因为除了淙淙的流水，他什么声音也没有听见。师父说：“你年纪还小，等你长大了，就会从二泉的流水中听到许多奇妙的声音。”小阿炳望着师父饱经风霜的脸，懂事地点了点头。 我会读 双目失明的阿炳 文中哪个词概括了阿炳苦难的生活，圈出来。 哪个句子写阿炳听懂了泉声？用波浪线画出。 阿炳的经历是如此坎坷，他被苦难压倒了吗？从哪里可看出没有被压倒？从文中找出有关句子。 起初，琴声委婉连绵，有如山泉从幽谷中蜿蜒而来，缓缓流淌。这似