《课文20古诗两首课件》小学语文苏教版六年级下册.ppt

石灰吟 “吟”在字典里的解释有： 1.唱，声调抑扬地念 2.叹息，痛苦的声音 3.指古代诗歌体裁的一种名称 4.鸣，叫。 石灰的自述 ? 我叫石灰。 ? 我的前身是石灰石，住在大山里，工匠们经过千锤万击把我与大山分离。将石灰石放入石灰窑中煅烧，经过烈火1000度高温的考验，变成了生石灰。这时的我外形仍然象一块块石头，但浑身雪白。 再把生石灰放进水中冷却，变成了另一种形态——熟石灰。这个过程把我由块状的石头变成了粉末状的白灰，为人们所用。 　　 不过，这个过程对我而言不算什么。因为只有这样，我才能更好地为人类服务。人们把我与沙子混合用来砌砖；房子修建好后，还要用石灰浆来粉刷墙壁；许多化工厂用我来处理酸性污水；果农也用我配成药液来杀菌除虫······ 托物言志，即将个人之“志”依托在某个具体之“物”上。于是，这个“物”便具有了某种象征意义，成为作者的志趣、意愿或理想的寄托者。如“松、竹、梅”岁寒三友，常用于表示高洁的志向；“泥土”常用于抒发谦逊的情怀；“蜡烛”常用于颂扬无私奉献的精神。 　 过零丁洋 ············ 人生自古谁无死， 留取丹心照汗青。 一诵——少年抒怀 于谦12岁时，有一天，他信步走到一座石灰窑前，观看了师傅们煅烧石灰。之间一堆堆青黑色的山石经过熊熊烈火焚烧之后，都变成了白色的石灰，他深有感触，略加思索之后，便写出了这首脍炙人口的诗篇。 假如你就是当时那个意气风发的于谦，你会怎么高声诵读这首诗？ 故事一则 两袖清风 正统年间，宦官王振专权，作威作福，肆无忌惮地贪污纳贿。一时文武百官争相献金求媚。每逢朝会需见王振者，必须献纳黄金白银。而于谦每次进京奏事，从不带任何礼品。有人劝他说：“您不肯送金银财宝，难道不能带点土产去？”于谦潇洒一笑，甩了甩他的两只袖子，说：“只有清风。” 二诵——为官感悟 为官后的于谦依然不忘自己年轻时写下的《石灰吟》，当他回首自己十几年的为官生涯时，一会有什么深刻的体会呢？ 假如你是为官后的于谦，你再次吟诵这首诗时会想些什么？ 正统十四年，蒙古瓦剌部大举入侵，宦官王振挟持英宗亲征导致英宗被俘，震动朝野。于谦升任兵部尚书，全权负责京师防御。当时朝廷中有些人主张南迁，于谦提出“社稷为重，君为轻”，反对南迁，并拥 立景帝，率京师群众击退瓦剌军，使千百万人民免遭涂炭，局势转危为安。景泰八年，景帝病重，英宗复位，于谦却遭受污蔑被定为谋逆罪，判处死刑。 三诵——临刑陈词 本该受到重奖的于谦，却惨遭陷害，试想，戴着脚镣走上刑场的于谦，在人生的最后时刻，也一定回想起少年时的诗作，他又会怎样吟唱起《石灰吟》呢？ 四诵——后世评价 人已远去，精神长存，于谦的一生如石灰一样，后人想起于谦，就一定会想起他的这一首诗，也一定会吟起这首诗。 无限的感动，化作深情地诵读。让我们带着无比崇敬的心情，一齐来读《石灰吟》。 《石灰吟》的作者是（ ）。 诗人用（ ）的手法，通过对石头不畏“ ”和“ ”，即使“ ”也要留下（ ）石灰的描写, 赞颂了石灰（ ）的品质， 表达了诗人（ ）的精神。 解——诗题 抓——字眼 明——诗意 知——诗人 想——意境 悟——诗情 石 灰 吟 【明】于 谦 千锤万击/出 深山， 烈火焚烧/若 等闲。 粉骨碎身/全 不怕， 要留清白/在 人间。 托物言志 于谦：（1398——1457），字廷益，号节庵。浙江钱塘人。明代名臣，民族英雄，与岳飞、张煌言并称“西湖三杰”。明代著名政治家、军事家、诗人。曾历任监察御史，山西、河南巡抚，兵部尚书等职，为官清正。在皇帝被瓦剌（là）族俘（fú）获的情况下率军民奋力抗击，转危为安，成为民族英雄。但仅在被俘的英宗皇帝平安南归后重登皇位的第六天，就被诬陷而死。 作者简介 石灰历经磨难，却又保持着自身的清白，体现了它的坚强不屈、洁身自好。作者借石灰来激励自己，写出了自己对其今后的人生的宏伟追求。他也像石灰一样任凭怎样的千锤万击，任凭烈火如何焚烧，哪怕是粉骨碎身，他都毫不畏惧，坚决同恶势力斗争到底，绝不屈服。 这首古诗体现了石灰的哪些品质？ 表达了诗人的哪些情感？ 明朝的于谦 托物言志 坚