《赛马三月街课件》小学语文湘教版五年级下册_2.ppt

二、自主学习，合作探究 1.谈话质疑，激趣导读。 我们知道“三月街”是白族的传统节日，那么“赛马三月街”是什么意思呢？请你走进课文去看一看吧！ （1）自读释疑。 学生用自己喜欢的方式读课文，画出生字、生词，联系上下文理解不懂的词语，思考课题含义。 （2）交流体会。 引导学生用自己的话，表达出对课题的理解，培养学生的口语表达能力。 2.再读课文，理清层次。 （1）自读课文，质疑问难。 “开火车”读课文，纠正错误读音并思考：课文是按什么顺序写的？你读懂了什么，还有哪里不明白？ （有意识地培养学生总结、质疑的能力，帮助学生更快、更有效地学习新知识。） （2）集体交流，理清层次。（课文是按赛马前、赛马中、赛马后的顺序写的。） （3）同桌互读、探究答案。 “三月街”热闹吗？从哪里看出来的？赛马场上发生了什么意外的事？ “我”是怎么对待的，“我”的心情怎么样？从哪儿看出来的？ 请你说说“我”是怎样的一个人？ （4）汇报朗读、谈感受。 回答思考的问题并朗读相应的段落（按赛马前、赛马中、赛马后读课文），引导学生谈感受同时指导学生有感情地朗读课文。教师也可以范读课文。 （教师指导段落朗读) 1.指名读第一部分。思考：“三月街”热闹吗？从哪里可以看出来？我最喜欢的项目是什么？ 2.练习用“又是……又是……还……”造句。 3.我是怎么说动阿爸答应我参加少年组的比赛的？从我的央求到找阿妈来帮忙，可以看出我是怎样的一个人？ （1）耍龙队舞着青龙、黄龙、金龙，上下翻腾，左扑右跳，抢夺龙珠，把地上的阳光掀搅得青一道黄一道。 （2）几匹红马黑马，不知是赛前热身呢，还是故意在大庭广众下招摇，跑过来跑过去渲染着赛场的气氛。 这些场面描写是为后文赛马渲染一种热闹、欢乐、活泼的气氛，引起读者期待的心理。 （无论白族还是高山族，每一个民族都有它自己的民俗和文化。我们是祖国母亲的孩子，56个民族密不可分，请记住美好幸福的生活源自祖国。最后让我们在歌曲《大中国》的歌声中结束本课。 * 湘教版五年级语文下册第四单元 魏家桥镇中心小学 李卫雨 1.阅读课文，把握主要内容，培养学生参与活动的意识和遇事沉着不慌张的思想品质。 2.了解白族最盛大的节日“三月街”，让学生通过对少数民族的了解，产生对祖国的热爱之情。 3.有感情地朗读课文，正确认识11个生字。 学习目标 一、创设情境，激发兴趣 我国是一个多民族融合的大家庭，同学们你们知道我国有多少个民族吗？你们能说出自己知道的少数民族名称或相应节日的名称吗？ (欣赏各民族欢度自己节日的画面) 彝族的传统节日---火把节 瑶族的节日―瑶人节 侗族的赶歌会 藏族的节日—赛马 苗族—斗牛节 傈僳族——刀杆节 白族“三月街”开幕式 马的士 赚钱 拌上 耸立 唢呐 露一手 掀搅 煽动 直奔 大锣 鞭子 捂着 抛掷 誓不从命 翻腾 zhuàn bàn sǒng lòu Xiān jiǎo bèn luó biān wǔ shì téng dī Suǒ nà shān zhì 3.讨论： 如果在一次活动中发生了意外的事，你会怎么办？在生活中你遇到过这样的事吗？你是怎么办的？说给大家听一听。 （遇事沉着不慌张 ） 三、整体感知，总结升华 朗读课文5、6段，思考：赛马前作者描写了赛马场上的哪些场面？找出相应的句子。 *