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临床护理路径在甲状腺功能亢进症患者健康教育中的应用 【关键词】 临床 甲状腺功能亢进症（以下简称甲亢），是指多种原因导致甲状腺功能亢进，分泌甲状腺激素过多而引起的一组内分泌疾病。它的发病是在遗传的基础上，因感染、精神刺激等因素而诱发。同样甲亢患者由于感染、精神的刺激、创伤等可能发生甲亢危象。故对甲亢患者进行切实、有效的健康教育有着非常重要的意义。使患者在出院后能进行自我护理，预防并发症的发生和减少药物的副作用，以提高患者的生活质量。我院在2004年1～10月对首次甲亢住院患者运用临床护理路径进行健康教育，收到较好的效果，现报告如下。 1 资料与方法 1.1 一般资料 2004年1～10月，在浙医附院首次甲亢住院患者中入选100例，入选标准:（1）甲亢诊断标准符合者，T 3 、T 4 显著高于正常;（2）年龄15～50岁，要求用药物治疗者时;（3）患者能独立或与家人共同完成护理要求。按1∶1随机分组，研究组与对照组各50例。两组一般资料差异无显著性（P0.05），具有可比性。 1.2 方法 对照组采用一般的教育方法，在患者住院时讲解知识及各种注意事项。研究组按临床路径为患者制定每次健康教育路线图，并对家属进行护理知识教育，见表1。 表1 甲亢患者护理教育临床路径（略） 由于甲亢起病较急，有的发病年龄较小，在外型和性格上有较大改变，给患者带来痛苦，表1仅仅只是护理路径的一