罗文林——论师德.docVIP

论师德——爱与责任 来乐同学校已经接近一个学期了，作为体育老师的我，改变最多的就是个人教学水平和各方面能力。而归根到底是爱与责任给我们带来了很大的改变。 教师的爱 罗素说：“在教育的过程中，不能没有爱。凡是教育缺乏爱的地方，无论品格还是智慧，都不能充分自由地发展。”可见，爱是良好教育最切实的保障，是使教育获得成功的基石。从孔子的“有教无”到夏丐尊的“没有爱就没有教育”;从马卡连柯的“都是的威信，首先来源于爱心”到苏霍姆林斯基的“爱是道德教育的核心”。都在传递一个同样的信心：爱心教育是教育的核心，一切的教育行为都必须以爱心为出发点。 闲话少叙，下面我来具体谈谈。 爱的基础是尊重 我尊重学生，学生也尊重我，上体育课，有时学生会调皮捣蛋，但是注意方法的我不会打骂孩子，而是尊重他们。在学生的人格、个性、兴趣、爱好和选择等各方面给以尊重就会出现愉悦身心的教育。所以教学中我更多一些“以爱为根，以人为本”的尊重。 很难想象，如果学生长期处于人格被侮辱、自尊被践踏、自由被剥夺的环境中，他们就不信任教师，不信任学样，甚至不信任社会。若此，就不可能形成“亲其师信其道”的亲和力。长此以往，将导致学生心理变态、性格扭曲。如此身心受损，后果不堪设想。所以尊重不可或缺，“教育成功的秘诀在于尊重学生” 爱的表现是适当的赞赏和倾听 身为体育教师，当你的学生出现问题，你准备指责、批评他的时候，你不妨换一种心情，试一试找到他的闪光点，然后真诚地表达出来，把你对他的批评或责备变成一种你对他的期待，并让他感到自己是一个值得你期待的人，你一定会收到比预想还要好的效果，你将获得意外的惊喜。 在实践中，我常常地认识和体会到赞赏对一个学生成功的重要性。赞赏，它可以使他们学会做人，学会生活，学会学习，同时也能让他们学会赏识别人;赞赏，它可以使学生在学校快快乐乐地学习，在家里轻轻松松地生活，最终赢得家长的信任。那么，多给那些艰难跋涉的孩子一份赞赏，一份真爱。让我们用充满爱意的丝雨，用“你真棒，你真行”这样的甘露，来滋润孩子们纯洁、美丽的心灵，让他们灿烂的生命之花在明媚的成功赞赏中开放得更加绚丽多彩！ 课上倾听，课下亦然。学生们的心声往往在不经意的语言中流露出来，这时，便要求教师以细心地倾听来给予关注，对于那些涉及到他们的学习、成长的关键性问题一定要给以关注，并在工作中逐步尽力解决。让他们真正意识到我并没不被重视，让他们更自信地健康成长。在我看管校车生的过程中，总会遇到一些学生情绪不够稳定的现象，但是我回去倾听，有时一些发现，也给班主任老师带来了很大的帮助。 总之，当教师用各种爱的形式把自己的知识、思想、倾听、赞赏、热爱甚至忧愁给予学生时，当一颗颗心灵因此而丰富了自己的思想、提高了自己的生存价值的时候，就是一种主动、积极和快乐的创造。都是在给别人知识的同时，自己的知识也更加丰富起来；送给别人真理的同时，自己也得到了更多的真理，把别人培训成人的同时，自己也成为了一个更加完善的人。作为都是就要用这种无声地爱来教育他们，正如杜甫的一首待中所述“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。” 总之，教育需要爱，成功的教育离不开爱。著名的教育家陶淑范老师有一句名言：“不爱学生的都不算是好老师。”没有爱便没有教育，教师的职业，是一种需要爱来支撑的职业。最后让我们谨记温家宝总理在庆祝第二十一个都是节时对全国教育者的谆谆告诫，“没有爱心，就没有教育。” ——罗文林