从2000年全国高中学生化学竞赛初赛试题看中学化学创造性思维教学.docVIP

从2000年全国高中学生化学竞赛（） 看中学化学创造性思维教学 李　俊　　　　　　　吴国庆 （）（） ，[1]。分析2000年全国高中化学竞赛试题，， 1　竞赛试题的创造性思维评价设计 什么是创造力?众说纷纭。关于化学学科教学中的创造性思维评价，，（），：；；， 1．1 定势是心理活动的一种准备状态，[2]。定势思维是解决问题的一种心向，，，，，，，；， 要考查应试者的创造性思维品质，，，，，，，， 在竞赛试题中，，2000年全国高中学生化学竞赛（）：1、3题是以1999年的研究发现为背景的；5、6、7、9题中用到了“最近”或“近年”等词，，，，，，，， 1．2 竞赛试题力图打破应试者的定势思维或模式思维方式，，[3]，，；（），（），，，，，：20008题，，1999年全国竞赛试题中的第4、6、7题也突出了猜想思维。除猜想式的“科学谜语题”外，：200011题， 1．3 想象思维是创造性思维品质的一种重要特质，，；，， 竞赛试题十分重视考查应试者的创造性想象，，，，，，：20009题，C8N8O16，，， 1．4 知识基础是创造新知识的根源，，，，，，[4]的立体交叉式的三维逻辑思维方式。如2000年初赛试题的第14题，3种合成方法的对比进行整体思维后， 1．5 有些竞赛试题的答案是开放性的，，；，，，，，，，，，?这就要检测应试人的自信心、应变能力、勇于提出假定、勇于大胆否定、