加强我院伦理道德建设，有效实施“以人为本、德育为先”教学理念的思考.docVIP

加强我院伦理道德建设，有效实施“以人为本、德育为先”教学理念的思考 【关键词】 伦理道德 建设 教学理念 思考 高等院校伦理道德建设是全社会伦理、道德建设的一个重要部分，也是高校精神文明建设的核心内容。伦理道德建设的提法包含了道德建设的内容，但又有更加深广的文化意蕴。如果说道德建设只关注个体品德教养及行为规范的遵从，那么伦理道德建设就要进一步关注个体道德赖以生存的体制、政策和文化等背景。 1 加强我院伦理道德建设，有效实施 以人为本、德育为先教学理念的重要性 1.1 伦理道德建设是我院人文博爱精神的延伸和提高 我院是以教师教学为目标，教师的人格、人品、人文直接影响到整个教育事业。人们常说，教师是人类的灵魂工程师，这实际上是对我院教师和文化提出的伦理要求。我院人文氛围的喧嚣抑或冷静，归根结底关乎人伦，无非是人的行为和思想的表露。人作为一切社会关系的总和，如何看待与处理与其他人之间的关系，如何设定自身的人生目标，是伦理原则的主要出发点。我院亦是如此，必须对自身所秉持的伦理原则有清醒、明确的意识。实际上，我院伦理道德是我院人文博爱精神的延伸和提高，是通过向学生教学mdash;mdash;传授科学文化知识和人文、伦理以及生活息息相关的事实，表达一种使人类向着生命优化的方向发展的愿望和信念。它要求我院在向社会提供优质的教育同时，还能够对教育业的伦理意义加以解释、评判，从而对人的生存意义、行为实践与终极追求起到某种引导和规范作用，最终实现一定的伦理目标，表达一定的伦理观念。简单地说，师者，传道授业解惑也；以帮助学生及社会分析、判断一切情况，知道应该相应地实施什么样的行为，才合乎伦理规范和道德准则。这些伦理规范和道德准则贯穿、渗透于教学活动之中，它关注人生的最终目的和意义的实现，并由此指向对社会的理想与祈望，引导学生将自己的人生理想与全人类的社会理想相结合。只有这样，才能够看清特定个体对自我生命的优化和个人自我完善的程度，从而作出正确的伦理判断和伦理导向。 1.2 加强伦理道德建设在我院规章制度还不健全的今天更显重要 首先，我们可以研究一下各兄弟院校大学生的法律意识情况。近年来一升再升的大学生犯罪数据，频频向我们告示：校园并不平静，大学生们的法律素养还十分贫瘠。广州市司法局的吴云南等同志对广东省49所普通高校进行了调查，结果令人震撼，1981～1998年，这49所普通高校曾有违法和犯罪的学生626人，约占同期在校学生总数的2permil;［1］。2003年3月28日，在南京市浦口区检察院挂牌成立了全国首家大学生犯罪预防中心，南京大学、东南大学等南京10所高校成为首批中心成员。之所以要建立这个大学生犯罪预防中心，是因为该院通过调查分析发现，2001年该区在校大学生的犯罪率比上年上升300％，2002年比2001年上升120％，并且还得出结论，大学生犯罪大多是因为不懂法［2］。2004年2月13日云南大学2.13马加爵凶杀案更是让全国所有高校及全社会震惊。 面对这些触目惊心的大学生犯罪数据，能够予之以较为恰当的解释是：现行的学校法制教育课，根本没有让学生真正懂法；有的专科学校根本就没有开设法制教育科目。我院是一所医学院校，也没有开设法制教育课，对于一个学医的人来说，如果不懂法，那后果不言而喻。正如硫酸伤熊案当事人刘海洋（清华大学学生）所言：我们上大一就学了《法律基础》课，学了民法和刑法等，但我只知道猎杀野生动物违法，但用试剂烧伤动物园里的动物是不是违法就不清楚了......从这段心语中，也许会让我们得到比事件本身更富有检讨意义的启示。我院地处西南边、山、穷地区，受科技信息、法制观念、人文氛围、经济条件和政治因素等条件的限制和约束，规章制度建设尚不健全，学生法律意识淡薄。加强我院伦理道德建设与法律建设刻不容缓， 特别是要加强道德伦理建设，培养学生科学的世界观、人生观和价值观，为塑造健康人生打下坚实基石。加强我院的伦理道德建设，目的在守望我院的精神家园，不仅可以弥补法律法规明显滞后于高校发展的现实，而且，即使在法律法规健全的情况下，它也可以起到法律所不可替代的作用。 2 加强我院伦理道德建设，有效实施 以人为本、德育为先教学理念的必要性 2.1 社会体系及各种客观因素制约了我院学生对伦理道德建设的认识 改革开放的中国正处于一个大的变动期，政治、经济、文化发生了巨大变化，尽管我们努力去适应这场跨世纪的革命，但我们传统的思想教育和指导在满足学生的实际需求方面存在一定程度的滞后；我院校园文化建设还停留在较低层次，其应有的影响力还没有得到完全的发挥。加上学生始终是从学校到学校，缺乏社会经验和阅历，思想和心理上存在不成熟的层面，影响了他们的认知、判断的能力和水平。因此，学生比较强调个性，也强调尊重他人的个性，在缺乏有效指导的情况下，会演变成事不关己、互不干