2007年重庆高考文科综合试题特点及2008年高三复习策略.docVIP

2007年重庆高考文科综合试题的特点及2008年高三复习策略 　　一、2007年重庆高考文科综合能力测试题的特点 　　 　　1.重视从现实问题为立意中心的角度命题，命题的素材是来自日常生活中的社会热点。引导学生关注当今人类生存与发展进程中的重大问题，揭示政治、历史、地理各学科知识与当今社会、经济发展之间的密切联系，反映自然与人类社会发展历史进程和客观现状，引导考生将人文社会科学理论运用于实践，培养学生的人文精神。 　　2.重视时间跨度和空间跨度以及跨学科知识交叉的综合能力的考查，测试考生在回答问题时将知识重组、整合，构成有机的社会科学知识的综合学科思维方法和分析问题、解决问题的能力。 　　3.重视测试政治、历史、地理三个学科内基础的、核心的、可再生性的学科知识的考查，重视对图表的解读和运用能力的考查，突出考查学生使用、判读、分析各种类型的图表，考查学生空间概念和物体空间运动的理性思维。 　　4.重视试题材料的新颖性，加强对学生接收新信息和利用新信息解决问题能力的考查，考查学生思维的灵活性、深刻性、科学性和发散性，培养学生健全的思维品质。 　　 　　二、复习策略 　　 　　1.注重时政热点分析和思维拓展 　　文科综合能力测试命题的热点内容主要包括以下几个方面：①近一年的时政热点。②新科学、新技术的发明及其应用对人类的启发或反思。③有关人类发展的重大社会问题，如地区冲突、战争、区域联系、和平与发展和人与生态环境、可持续发展问题。④学科内和学科间既有自然联系又有可再生性的知识内容。 　　2007年重庆文科综合试题侧重考查党和国家重大的国策和战略以及社会关注的热点，重视思想教育因素的有机渗透，全卷具有鲜明的时代气息，以社会热点和人们普遍关心的问题为立意中心的试题所占比重很大，如各民族的共同发展、经济发展与社会需要的关系、思想解放与社会变革、三农问题、上海《城市设摊导则》、中非关系等。 　　展望2008年，也有许多社会热点问题值得大家关注。例如：中国改革开放30周年，中共十七大，探月工程，奥运会，机构改革，科学发展观，中国古代农业手工业生产及新中国成立后对自然环境的破坏，我国全面建立农村低保制度，物价水平持续攀升，香港回归祖国后的繁荣稳定证明了“一国两制”的伟大成功，美国爆发次贷危机，联合国气候变化大会通过“巴厘岛路线图”，世界经济承受美元贬值导致的通胀压力，俄罗斯暂停执行《欧洲常规武装力量条约》，巴基斯坦经历动荡一年，穆沙拉夫就任文职总统，《里斯本条约》，《东盟宪章》，巴勒斯坦两大派别划地分治，巴以领导人重启和谈，干细胞研究取得重大突破。 　　分析社会热点问题要着眼于对当前重大经济和社会问题的思考，要体现党和国家的意志，不能超越高中学生的知识能力范围和生活经验。体现用中学生的眼光看世界的特定要求，要避免像新闻媒体那样从宏观方面泛泛而谈或像专家学者那样进行专业性探讨，因为他们探讨热点问题可以具有批判性、探索性，可以是个性化的一家之言，而高考命题不仅受制于《课程标准》和《考试说明》，还要考虑学生的生活经验，高考试题的答案必须是成熟的有定论的观点，即使是开放性试题，其答案也必须言之成理，体现用中学生眼光看世界，必须有很高的认同度，否则就会引起广泛的争议。 　　分析时政热点要紧扣教材，并结合学科的主干知识，鼓励学生向纵向和横向拓展，从不同角度用联系和发展的眼光去分析问题和解决问题。切实把握热点问题的来龙去脉：一是要完整把握热点问题的具体内容。二是全面了解每个重大热点与教材中的哪些知识可以挂钩，只有找准热点问题与所学知识的结合点，才能做到多角度认识问题，从而表现出较强的综合分析能力。 　　2.在良性互动中寻找跨学科渗透交叉点 　　文科综合以人为中心，分析人与人之间、国家与国家之间、人与环境之间的各种关系和规律，地缘、事实、意识是人类社会活动现象的主体因素。地缘因素是指社会现象的空间范畴，包括人类活动的自然条件、生存环境、文化种类等；事实因素是指社会现象的时间范畴，它包括人类活动的社会根源、表现形式、发展过程等；意识因素是指社会现象的精神范畴，它包括人类活动的道德规范、价值取向、信仰选择等。这三个体因素构成了人类活动主要内容。社会现象由地缘、事实、意识三个主要因素构成，完整地描述社会现象，就是从这三个方面入手，社会现象是复杂的，对其进行描述应从构成某种现象最显著的特征出发把握描述的脉络，才能清晰准确地展示社会现象，社会现象的显著特征往往是通过人与自然或人与人之间的政治关系显现出来。发现和分析社会现象的主要特征，就意味着掌握了完整描述社会现象的原则和方法。 　　2007年重庆高考文科综合第39题属于学科间综合题目，回答该道题需要同时运用政治、历史和地理的相关知识。要解答好这类综合试题，在复习中须找好跨学科渗透交