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“四元一体”培训模式的实践与研究 　　摘要：结合西北农林科技大学面向西部地区，特别是陕西省开展干部短期培训工作实际，始终围绕提高培训质量这个永恒主题，探讨干部教育培训的方法，创立了专题讲授、研讨交流、官员论坛、现场教学“四元一体”培训模式，建立了“四元一体”模型图，为有效地提高干部培训质量提供了经验。 　　关键词：四元一体；培训模式；实践；研究 　　 　　提高培训质量是干部培训工作永恒的主题。然而，要实现培训质量的提高，涉及培训需求、培训内容、培训的方法和手段等诸多因素。本文遵循干部培训规律和特点，适应现代教育培训发展趋势，创新干部培训方法。经过5年的实践和理论研究，把传统的专题讲授、研讨交流“二元”培训模式发展到现在的“专题讲授、研讨交流、官员论坛、现场教学”“四元一体”培训模式(以下简称“培训模式”)，收到了显著的培训效果。 　　 　　一、“培训模式”内涵 　　 　　所谓“四元一体”培训模式即专题讲授、研讨交流、官员论坛、现场教学等四元一体开展培训工作。 　　 　　(一)专题讲授 　　介绍科技、管理新理念。专题讲授“主要强调“2＋1”式互动教学。既改传统专题讲授“满堂灌”为“互动式”教学模式。在专题讲授中一个单元按3学时安排，老师讲2学时与学员互动1学时。 　　 　　(二)研讨交流 　　探讨社会经济发展的“难点”问题。研讨围绕每个教学模块设立研讨主题进行研讨，避免传统研讨中的随意性。为学员提供交流经验，取长补短的平台。 　　 　　(三)官员论坛 　　突出社会“热点”问题。探讨“三农”问题的新策略。拉近学员与组织(上级)部门的距离，弥补专题讲授涉及不到的内容。 　　 　　(四)现场教学 　　解决理论与实践的结合问题。使学员拓宽视野，加强对理论的理解和认识，强化培训效果。 　　 　　二、“培训模式”的主要环节 　　 　　(一)专题讲授 　　1　做好需求调研，选好专题 　　专题能否受到被培训者的欢迎，做好需求调研是基础。我们在举办培训班时，首先组织有关专家、教授根据培训对象的不同，开展组织需求、岗位需求、干部本人需求及服务对象需求调研。然后，根据需求经反复论证确定讲授专题，从而保证了干部培训的针对性、实效性。 　　2　建好师资库，选好教师 　　教师是教学的主导，培训班能否办好教师是关键。然而，我们的培训教师大多数来自高校，在本科、研究生教育中无疑他们是“冠军”。形成了我教什么，你就学什么的以教为中心。与干部教育培训的学员要学什么，你就教什么相悖。为此，我们建立了200余人的师资库，选择了那些懂得干部教育培训规律，熟悉“三农”问题，对我国社会经济发展有研究的教师，经过试讲合格的为干部培训的教师。 　　3　以问题为中心，编好教材 　　教材是进行教学活动的基本工具之一，内容是教学方案的具体体现。干部培训教材要打破学科体系，以解决问题为中心。不但要紧密结合党的路线、方针、政策，而且要紧密围绕社会经济发展新理论、新措施、新技术、新方法，还必须紧密结合社会经济发展的热点、难点问题。 　　4　改革讲授方法，抓好互动教学 　　人们参与意识的增强，“互动”已经成为时代的特征。要把“满堂灌”变为设法引导学员积极主动地参与教学过程。就必须紧紧地把教与学结合成一个整体。激发学员的学习热情，作为主讲教师的指导思想。 　　 　　(二)研讨交流 　　1　做好充分准备工作 　　一是确定研讨交流宗旨和要求；二是选聘合格的研讨交流指导教师；三是确定研讨交流的组织人；四是科学合理的分组；五是明确研讨交流提纲；六是不断告诉学员研讨交流的时间；七是要求学员提前做好准备。 　　2　组织好研讨交流 　　一要设计研讨交流主题、形式、规模；二要把握好研讨交流的方向，注意研讨交流的针对性；三要不断引导学员朝原定的宗旨和要求前进，提高研讨交流的水平。 　　3　认真引导点评 　　研讨交流的指导教师，开始要给学员讲清研讨交流的宗旨和要求，中间作好引导，结束时要对学员研讨交流的热点、难点问题予以点评，引导学员。 　　 　　(三)官员论坛 　　1　选好嘉宾 　　选好论坛嘉宾是官员论坛效果好坏的关键。嘉宾不但要有比较丰富的知识和比较大的信息量，而且还必须有较好的表达能力或在某方面有丰富的经验或研究。为此，必须建立论坛嘉宾信息库。 　　2　加强沟通 　　嘉宾确定后，提前告知嘉宾官员论坛的主题、目的、要求及培训对象、培训班的主要教学环节、开设的专题、时间、培训的方法及官员论坛的点评人等。同时，论坛开始前，嘉宾与点评人要做好预讲。 　　3　选好点评教师 　　官员论坛和首长报告相比显著的一个特点，就是围绕某个理论或热点问题阐述自己的作法或理念。所以，官员论坛不但要选好论坛嘉宾，更重要的是要选好理论基础雄