一条小河,成就海一样梦想.docVIP

一条小河,成就海一样的梦想 　　在追逐教育梦想的路上，我常常觉得自己就是一条河，一条不断奔流的河。也许这条河会走得很远；也许这条河走不出山峦，甚至走不过一段小小的坎坷与曲折。但始终能保持奔流的态势，始终把河的向往藏在心里，即使不能纳百川，入大海，但同样能成就海一样的梦想。 　　一条小河，成就海一样的梦想，是我在教育这方天空下，永远的追求。在奔流的途中，携着一股清流，一路欢歌，但也带着泥沙，夹着杂草，负重前行。我曾经用十六个字揶揄自己当一届班主任的感受：初一年，身心疲惫；初二年，心力交瘁；初三年，声泪俱下。著名教育家周雪峰也曾经表示了对教师职业倦怠的深切同情与理解。他在一首小诗《其实》里这样写道：人们不懂／他们总说你是蜡烛／可那一滴一滴混浊的／只是让人想哭／你还有个名字叫做春蚕／那艰难的蠕动／只能让人一次次的感受凄楚…… 　　但是，我们为何不换一种心态呢?“过一种幸福完整的教育生活”，像一棵向日葵，永远迎着阳光的方向成长，让阳光射进我们的心房，赶走自己内心的矛盾与痛苦，享受教育，找到教育的快乐、温暖、幸福与感动，过好充满诗意的每一天。 　　 　　我是一条小河，在追逐教育的急流中，怀揣着一颗纯洁的童心，成就海一样的梦想，让我收获着快乐。 　　 　　“虽然随着岁月的流逝，我们不可避免地会在年龄上与学生拉开了距离，但我们应努力使自己的情感保持和谐一致，甚至在某种意义上，尽可能让自己具有儿童般的情感，儿童般的兴趣，儿童般的思维，儿童般的纯真。”(李镇西：《做最好的班主任》)是的，能够与学生一同哭泣、一同欢笑的教师无疑是让学生敬重的；能够与学生一同学习，一同娱乐的老师无疑是让学生喜欢的。赛场上，你为学生投入一个篮球而欢呼雀跃；常规评比中，你为这个集体获得流动红旗而竖起大拇指激情赞扬；运动场上，你为这个团队获得优异成绩而热情拥抱；教室里，你为学生的一篇感人的作文，或为一个同学的不幸遭遇而流泪；课堂上，某人伏案睡觉时，你蹑手蹑脚地走过去，轻轻地拧他的耳朵，对方不耐烦地送你一句：别吵吧!惹得全班同学哄堂大笑，然后你再送给他一道或严厉或温柔的目光，他不好意思地抬起头来重新投入课堂……这点点滴滴的细节是我班主任工作的再现，我的一举一动、一颦一笑都牵动着学生的情绪，我以一颗快乐的童心，赢得了学生的心。 　　是啊，如果我们用成人的冷漠去对待孩子的真诚，一切语重心长的教育都无济于事。作为成人，教师当然不可能在任何方面都与学生有共同的兴趣爱好，但班主任的职业却要求我们应该保持一点儿童的纯真。“只要人们没有做到以童年的欢乐吸引住孩子，只要在孩子的眼睛里尚未流露出真正的欢欣的激情，只要他没有沉醉于孩子气的顽皮活动之中，我们就没有权利谈论什么对孩子的教育影响。”(苏霍姆林斯基：《教育的艺术》)每个班主任都应问问自己：我的心与学生的心贴近吗? 　　记得2008年的最后几天，我曾用一周时间，精心为每个同学写了一张新年贺卡。“美丽的女孩，每当想起你，就想起你那脸上挂着的甜美的笑靥，你的笑容里充满着青春的骄傲，你青春、阳光、质朴、上进。在这辞旧迎新的日子里，献上老师的新年祝福……”“让我怎样感谢你呢，你把满腔的热情倾注于这个集体，真诚无私地帮助着同学，你用自己的美好心灵让每一个日子都充满了诗意，愿我的祝福伴着新年的阳光永远追随着你!”“看吧，新年的太阳正在冉冉升起，每一束阳光都有我对你的深深祝福，祝你健康、快乐、进步每一天”……在2008年的最后一天，我迎着早晨的霞光，提前半个小时来到了教室，在他们的桌上分发了我的新年祝福。在那天的晨读课里，那是一种怎样的惊喜与感动呀! 　　班主任的工作也许繁琐，也许枯燥，那要看你用怎样的眼光去看待。朱永新教授说过：“有一种态度叫享受，有一种感觉叫幸福。学会面带微笑才能享受生活，懂得播种快乐才能收获幸福。”我努力让每天的日子都充满诗意，让学生在诗意的生活中享受生命，感悟人生。这样，当你微笑着迎接生命的每一天，你不就是世上最快乐的老师吗? 　　 　　我是一条小河，在追逐教育的急流中，怀揣着一颗真挚的爱心，成就海一样的梦想，让我收获着温暖。 　　 　　人们都说“教育的核心是情感，情感的核心是关爱。”只有带着爱心去播种，教育的春天才可能花香满园，只有带着真诚去耕耘，教育的收获才可能香飘四野。行走在教育这片绿野，让我们拥有一颗朝阳般的心，温馨地走进每一个孩子的心灵世界，用真挚的爱去点亮孩子的心灯，用真诚唤醒真诚，用心灵赢得心灵。当你看到一个孩子在你的鼓励下，由胆怯走向勇敢时；当你看到一个孩子在你的引导下，由孤立走向合作时；当你看到一个孩子在你的帮助下，由自卑走向自信时……此刻，教育就被爱、被温暖给紧紧地包围着。是你的关心、你的呵护，让班主任工作在繁琐中绽放着美丽的花朵；是你的真诚、你的爱心，让班主任工作在枯燥中飞扬