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大学生恋爱观的分析及教育对策 【摘要】在对大学生恋爱观进行分析的同时，提出了引导大学生树立正确的恋爱观，加强校园文化建设和建立学校—家庭—社会三位一体的教育管理体系的三点教育对策。 【关键词】 大学生 恋爱观 分析 教育对策　对于当代的大学生而言，应不应该恋爱似乎早已成为一个过时的话题［1］。不可否认，大学生恋爱问题已经成为当今大学普遍存在的现象。这一现象随之也引发了种种问题，近年媒体披露的如大学生同居，未婚先孕、流产，或因承受不住感情挫败而自杀，甚至伤害他人等事件层出不穷。这表明当前绝大部分青年大学生的心理和生理并没有完全成熟，恋爱观和恋爱行为的偏离不仅给他们的学习、前途和精神生活带来严重影响，也会给构建和谐校园带来隐患。因此，教育、引导广大大学生树立成熟、理性的恋爱观，已成为高校思想政治教育与管理工作的一个不容回避的重要问题。为此，我们必须了解当前大学生的恋爱观到底是怎样的？他们的观念中还存在哪些问题？并针对存在问题，纠正大学生恋爱的盲目性，从而进行有效的教育和引导。 1 当前大学生恋爱观现状 当代大学生正面临着全面开放的社会环境，其恋爱观和对待爱情的态度受自身个性和环境的影响，也表现出了不同以往的特点。 1.1 开放意识凸显，传统意识淡薄 随着社会走向开放，一些传统的观念也在悄然发生着变化，大学生作为青年群体中最活跃的成分，在这一变化中扮演了先行者的角色。据某调查显示，大学生有传统的恋爱观，比如贞操情节、对性的慎重等，但与此同时，大学生对婚前性行为又表现出较大的宽容性和开放性［2］。此外，虽然绝大部分大学生肯定了婚姻对人生的重要意义，他们承诺将以积极肯定的心态进入婚姻，这表明在主流上，大学生还是以中国传统的婚恋价值为取向的。但另一方面，大部分大学生并没有把大学阶段的恋爱与婚姻结合起来，存在着恋爱过程与结果相割裂的现象。 1.2 恋爱动机的非单纯化 恋爱双方要有相互的道德责任感，但在现实中，当代大学生单纯因为感情恋爱的不到一半。部分大学生之所以恋爱是受了从众心理的驱使，把恋爱当成了一种潮流；部分大学生恋爱的出发点是寻求精神上的补充和感情上的慰籍；部分大学生甚至错误的认为在大学里谈恋爱是一种本领和能力的象征；还有的大学生出于功利之心，千方百计与家庭有根基、有背景、有权力的人谈恋爱，甚至出现傍大款现象；更有极个别大学生把追求刺激和享乐作为与异性交往的目的等。凡此种种，都是不理智和缺乏成熟的现象。 1.3 恋爱关系脆弱化 在校大学生谈恋爱一般不考虑经济、地位、职业、家庭等社会性问题，浪漫色彩浓厚。表现为恋爱率高，巩固率低，能发展为缔结婚姻关系的寥寥无几。 1.4 部分学生的恋爱受挫心理调适能力薄弱 上海某高校的心理学研究机构曾对该校和外校的部分大学生分年级作了抽样调查，结果显示，越来越多大学生都有恋爱经历，遇到情感挫折的大学生，80%以上认为自己能表现为理性思考，但认为会沮丧哀怨不能自拔的也有近10%。此外，遇到挫折后的大学生绝大部分表示将选择放在心里，自己解决或找朋友诉说，想到寻求父母家庭、学校老师和心理咨询帮助的非常少［3］。如果不能及时排除或转移由于失恋造成的一系列消极心理，如羞辱、愤恨、悲伤、失落、孤独、虚无、绝望等，那么容易导致大学生出现自杀、报复和抑郁等行为，这将给学校和社会带来巨大危害。 1．5 没能正确处理爱情与学习的关系 相当部分的学生把爱情放在首位，因此精力分散，甚至荒废学业，影响与其他同学的团结，这在一定程度上使爱情失去真正的价值。 2 原因分析 2.1 主观因素 大学生思想开阔，知识丰富，但其生理和心理仍不够成熟，他们思想不稳定，自控能力尚弱，感情方面的天真、脆弱使他们在处理各种关系和各种矛盾时，容易产生偏差。另外，部分大学生进入大学后，处于理想的歇息期。在这时期，一些大学生由于缺乏远大的理想和信念，缺乏专注于学业的毅力和恒心，加之不善于将离开家庭及昔日朋友而产生的感情缺失转移到大学的集体生活和学业拼搏中来，觉得生活空虚，于是，以谈恋爱来填充在大学校园的生活。 2.2 客观因素 2.2.1 教育的缺失 教育者对大学生的恋爱观教育的重视和研究不够，教育精力投入不足，不了解当前大学生恋爱观的发展趋势和存在问题，忽视了大学生恋爱观教育对思想政治工作和学生管理的重要性。即使有一定的引导教育，也只停留于书本层面。教育过程中欠缺前瞻性和引导性，也缺乏切合现实的针对性，既缺乏传统的道德灌输，也缺乏对现代婚恋的把握。因此，无法根据大学生的恋爱特点给予触及心灵深处的教育，无法引导学生树立正确的恋爱观。 2.2.2 社会环境的影响 随着外来文化的影响和渗透以及性解放、性开放思潮的涌入，不少大学生在爱情观上出现了心理错位。东方传统文化所推崇的贞操观以及对非婚性行为的