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不变量原理在数学解题中的运用 　　摘 要: 不变量原理是一个启发性原理,运用不变量原理去解决数学问题,有时能使解题达到一种意想不到的境界。本文通过阐述利用数的不变量、形的不变量、性质的不变量与构造不变量去解决问题供大家体验和感受,以此增强运用不变量原理去解决数学问题的意识。 　　关键词: 中学数学 利用 不变量 解决问题 　　 　　先提出一种高级的解题策略:设有一个动态的变化过程,它有一点复杂,但从中有不变的东西,称为不变量,那么找出不变量对问题的解决会有所帮助。因为不变量原理是一个启发性原理,要想掌握和运用这个原理,最好是通过体验和感受来学习。下面我例举几个用不变量去解决问题的例子,让大家有所感受和体验。 　　一、利用数的不变量去解决问题。 　　数的不变量包括方程的解、线段的长度、角的大小等,它们虽是一些动态变化过程中最常见而又普通的量,但只要你抓住了它们,就能很快地解决问题。 　　例1.解方程:(x-3x+3)-3(x-3x+3)+3=x。 　　解:设f(x)=x-3x+3,则f(x)=x的解也是f[f(x)]=x的解。这里f(x)=x的解称为f[f(x)]=x的不动点,它就是一个不变量。易知它是1或3,因此(x-3x+3)-3(x-3x+3)+3-x有因式(x-3)(x-1),两者相除得x-2x+1=0,得x=1。所以原方程的解为1。 　　例2.如图1,有一个3×8的纵横线路图,一只小虫沿纵横线向上或向右从A点爬到B点,则不同的爬行方式的总数是。 　　解:无论哪一种爬行方式,纵的爬行3,横的爬行8,这是两个不变量,一共是11个位置,只需确定纵的爬行位置,剩下的自然是横的爬行位置,所以爬行方式的总数是C。 　　例3.已知⊙C过定点A(p,0)(p0),圆心C在抛物线y=2px上运动,若MN为⊙C在y轴上截得的弦,设|AM|=m,|AN|=n,∠MAN=θ。求+的最大值和最小值。 　　解:我们猜想,在圆心的运动过程中存在某个不变量。通过作图试验,我们发觉,似乎MN的长度几乎没有什么变化,因此猜想这个长度为一个不变量。事实上,设圆心坐标为(,y),则半径R=(-p)+y,又弦心距为,则|MN|=2=2=2p,为一个不变量。在△AMN中,|MN|=|AM|+|AN|-2|AM|?|AN|?cos∠MAN,即4p=m+n-2mncosθ,又S=|MN|?|OA|=?2p?p=p,这也是一个不变量。同时S=mnsinθ,则p=?mn?sinθ,mn=,所以m+n=4p+,所以+==2(sinθ+cosθ)=2sin(θ+)。易知00)和抛物线c:y=2px(p0)交于不同的两点A、B,分别求出当∠AOB为锐角、直角、钝角时,b的取值范围。 　　解:我们猜想∠AOB为直角时,b是一个不变量,即直线l过一个定点,这是一个形的不变量。 　　设AO:y=mx,BO:y=?x(m≠±1)。 　　由y=mxy=2px得A为(,),同理,B为(2pm,-2pm)。则AB:y+2pm=(x-2pm)=(x-2pm),易知(2p,0)是上述方程的解,此时AB过定点(2p,0)。m≠±1时,也满足这一点。所以∠AOB为直角时,即直线l过定点(2p,0),这是一个形的不变量,此时b=2p。 　　如图2,当∠AOB为钝角时,在∠AOB内作一直角∠A′OB′,其中点A′、B′在抛物线上c:y=2px。由图易知,直线AB的横截距小于直线A′B′的横截距2p,所以此时02p。 　　例6.已知直线m、n及平面α,其中m∥n,那么在平面α内到两条直线m、n距离相等的点的集合可能是:①一条直线,②一个平面,③一个点,④空集。其中正确的序号是。 　　解:因为m∥n,则m、n确定一个平面,设为β,在平面β内作m、n的平行线l,使l到m、n的距离相等,过l作平面γ⊥β,则到直线m、n的距离相等的点的集合为平面γ,这是一个形的不变量。抓住这个不变量,只需考查γ和γ的所有可能的位置关系情况,得出正确的序号是①、②、④。 　　三、利用性质的不变量去解决问题。 　　性质的不变量包括数的符号特性、数的奇偶特性及数列或函数的周期特性等。严格的说其中有些不是量,但它们在数学问题的解决中有着广泛的运用。 　　例7.若方程x-3ax+2=0(a0)有三个不同的实数根,求a的取值范围。 　　解:设f(x)=x-3ax+2,则y=f(x)的图象和x轴有三个不同的交点,f(x)的两个极值异号,这是一个符号不变量。求得f′(x)=3x-3a,由f′(x)=0得x=±,知x=±时,f(x)有极值。由f()f(-)1。 　　例8.给定数列{a},已知a=a=1,a=2,且对任意的自然数n都有aaa≠1,aaaa=a+a+a+a,求a+a+…+a。 　　解