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how-can-Iget-there教学设计
新pep六年级英语上册Unit 1 How can I get there教案作者:佚名 教案来源:网络 点击数:1463 有奖投稿新pep六年级英语上册Unit 1 How can I get there教案本资料为WORD文档,请点击下载地址下载全文下载地址文章来
源莲 山课件 w ww.5 Y
K J.cOm
Unit 1 How can I get there?
第一课时
教学内容:A Let’s try Let’s talk C Let’s wrap it up
教学目标:
1. 帮助学生理解对话,并学会运用句型“Where is the ...? ”问路。
2. 帮助学生学会运用词组“near, next to, behind”等表述方位。达到简单的交际。
教学重难点:
重点:1. 句型:Where is the ...? It’s near/next to/behind ....
2. 运用句型问路,表述方位。
难点:运用句型问路,表述方位。
教学准备:课件
教学过程:
1. Warm---up
师生自由问答:
T: Hello, nice to meet you!
Ss: Nice to meet you!
T: Whats the weather like today?
Ss: Its sunny!
T:Good!Whats this in English?
Ss:A book.
T:Yes,Its my book.Where can we buy the book?
Ss: The bookstore.
2. Presentation and practice(精讲点拨)
(1)在黑板上画一座房子和一个机器人,指着机器人说:Who’s that? 学生回答:It’s Robin. 再指着房子说:Where can we find Robin? 学生回答:In the museum. 出示感叹句:What a great museum!
出示一张明信片,说:It’s a post card.Robin wants to send a post card.Where should he go?” 引出单词post office.
出示一张地图,问学生:“Where is the post office?”出示单词:next to, near, behind.
利用三个例句结合图片理解next to, near, behind.
(4)在学生理解三个方位介词后,小组活动,利用方位介词描述途中各个场馆的位置。
(5)Let’s try
让学生阅读听力题目,然后听录音独立完成内容。
(6)出示对话内容,请学生听录音,然后朗读对话。
(7)学生进行操练,先同桌互练,再在全班表演.
3. Consolidation and extension(拓展延伸)
(1)出示简单的地图,请学生根据地图来描述位置。
(2)Let’s wrap it up
根据学生的描述,请学生说一说我们都学过那些方位介词。教师帮助学生总结。然后以小组为单位造句。
4. Summary(总结)
5. 板书设计
Unit 1 How can I get there?
Where is the ...?
It’s next to/near/behind ... .
第二课时
教学内容:A Lets learn Make a map and talk
教学目标:
1.能够听、说、读、写单词:science museum, post office, bookstore, cinema, hospital.
2.能用句子“Where is the cinema? It’s next to the bookstore. ”来替换有关询问和回答位置的表达。
教学重难点:本课时的教学重点和难点是掌握四会短语和A Lets learn部分中运用方位借此表述位置。
教学准备:
1.准备本课时的录音。
2.单词卡片。
教学过程:
1. Warm---up (热身及预习展示)
复习对话,教师请学生两人一组表演朗读对话。
2. Presentation and practice(精讲点拨)
(1)出示Robin, 并说:Robin is a robot. Where can we find Robin? 引导学生说出单词 science museum.
(2)出示地图,并说:Robin wants to send a post card, it’s near the museum. Where is it? 引出单词post office.
(3)根据地图继续引导
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