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教学设计模板： How many books? 教学设计 课题名称：Unit 12 How many books? 姓名： 王晓健 工作单位： 兴城 学科年级： 英语三年级 教材版本： 辽师大 一、教学内容分析 1. 话题：有关数字及学校生活的简单信息介绍。 2．功能：了解和运用有关询问数量的交际的基本表达形式。 二、教学目标 1．能听懂、会说Guess! How many books? Let’s count.并能在实际情境中运用。 2．能听懂、会说、认读单词thirteen, fourteen, fifteen。 3. 学唱歌曲，The ABC SONG。 4．培养学生参与各种英语学习活动的兴趣，以及有学习中集中注意力的意识。 三、学习者特征分析 学生能用简单的英语表述数字，也能对他人的有关学校生活的询问，并能根据实际情况作出相应的回答。个别学生死记硬背英语，不能在实际生活中进行对话运用。对学习英语没有兴趣。 四、教学过程 教师活动 预设学生活动 设计意图 1．师生问候Hello!… 2．请两组学生表演上节课后布置的对话。 复习旧知识 2．教师与学生一起数数：Let’s count.从1数到8，再到数回来，引导学生学习Let’s count， 3．教师伸出双手，请学生和自己一起数数，数到13、14、15的时候，教师大声反复地说thirteen,fourteen, fifteen，然后出示数字卡片，引导学生学习新单词 4．摸摸猜猜：准备一些铅笔、格尺等，问How many books…。 学生在同桌间反复练习。 学生练习读thirteen, fourteen, fifteen 运用所学数字进行回答。可以和搭档一起练习。 数数游戏。请学生一个接一个数数，每逢数到双数空出来不说，用拍手代替。 学习数字 游戏激发学生学习兴趣。 5．学唱英文歌曲The ABC SONG。 跟多媒体课件学唱歌曲。 五、教学策略选择与信息技术融合的设计 教师活动 预设学生活动 设计意图 6.出生多媒体，让学生一边看图，一边跟录音机反复朗读Listen and say部分对话。 7.出生幻灯片，展示图中的小动物（小狗、小猫、小猴等），运用How many…的句型，提问，图中有多少个小动物 学生读课文。与同学合作表演Listen and say部分。 看幻灯片完成How many…的回答。 小组内练习。 拓展学习 六、教学评价设计 学生了解英语中有关数字的运用，能仿照对话内容与同伴进行信息交流与沟通。激发学生学习语言的兴趣，调动学生参与课堂活动的积极性。个别学生会有差异，学生可进行自我评价，具体如下表： 评价项目 评价标准 得分 新知识 是否掌握所学内容，单词，重点语句等 运用 是否能够运用所学知识，完成对话练习 练习 对于知识的掌握是否熟练。 七、板书设计 ?Unit 12 How many books? thirteen,fourteen, fifteen