以创新教育理念和方法开展思想政治课教学.docVIP

以创新的教育理念和方法开展思想政治课教学 　　摘要： 新时期思想政治课面临着新机遇和挑战，为了改变政治教学中存在的一些尴尬局面，本文从几个方面探讨了怎样以创新的教育理念和方法开创思想政治课教学的新局面。 　　关键词： 创新 理念 方法 思想政治课教学 　　 　　新时期教师的教育教学效果受到各方面影响，思想政治课教学工作尤其面临着新挑战。为了改变政治课教师勤勤恳恳、兢兢业业，从早忙到晚，付出了大量的心血和汗水，但还是出现学生学习政治课积极性不高、学习效果不乐观的尴尬局面，下面谈谈我在从事思想政治课教学工作中的几点认识： 　　 　　一、思想政治课教学要以人为本，体现“学生是人”这一原则 　　 　　学生是富于生命意义的人，思想政治课教师应以积极的态度看待每位学生，要坚信每位学生都是可以积极成长，可以造就的，对教好每位学生应充满信心，使思想政治教学能体现出人格、人性、人的发展变化。 　　首先，教学要尊重学生。学生是具有一定主体性的人，学生作为思想政治教学活动的主要参与者，随着他们自我意识的形成和不断增强，迫切需要得到教师的尊重。教师在思想政治课教学中要与学生进行互相交流，让学生发表自己的看法和见解，表达出自己的思想和感情，进而激发学生的主体意识，充分调动学生主动学习的积极性。“十个指头，不一般齐”，学生是有差异的，仅靠批评或处罚是解决不了问题的，必须尊重学生的个性差异，要在了解学生的基础上，根据学生的思想实际和学习状况，采取针对性的教育措施开展教学工作，增强学生信心。 　　其次，教学要关心每位学生，关心他们的全面发展和健康成长。思想政治课教师教学班级多，面对的学生多。除了通过生动、有趣的课堂教学打动每位学生外，还必须深入到学生中间去，成为他们的朋友，了解每位学生的成长过程，用实际行动关心他们的全面发展和健康成长。通过教师的作为让学生认识到应该关心每位同学，大家一起共同健康成长。 　　最后，教学要理解每位学生。一是要理解学生的语言和非语言表现的类型，特别是了解他们行动的意义和情绪变化的原因。??是不仅仅是为理解而理解，更需要发挥教师的主观能动性，去援助、指导学生的思想和行动，从“理解的教师”迈向“行动的教师”。思想政治课教学中更需要去理解学生，教师只有理解了学生，才会得到学生的理解，教学才能获得成功。 　　 　　二、思想政治课教学要讲究“和谐”的教学理念 　　 　　思想政治课教学面对的是正在成长变化的青少年学生，一定要讲究和谐的教学理念。 　　（一）思想政治课教学中教师一定要建立一个和谐的教学平台，与学生在同一水平线上看待纷繁复杂的世界，并把握好与学生平等交流的尺度，共同学习科学文化知识，提高思想认识，培养良好的行为习惯。这就要求思想政治教师能“蹲下来”看学生，“蹲下来”和学生一起学习。因为从人与人交往的角度来看，只有你“蹲下来”才能和学生处在一种平等的地位，才会给学生一种信任感，而非居高临下的感觉。从心理学的角度来看，你“蹲下来”，学生就能看到你的眼神，从中他能体会你是否跟他处在平等的地位。你的举动、你的言语都会从你的眼神里流露出来，他能体会你是善意的还是恶意的，是亲昵的还是敷衍的。眼睛是心灵的窗户，不是只有大人们才能体会，两、三岁的小孩也能体会，我们所教的中小学生同样能体会。如果我们教师没有从内心把学生摆在平等的地位，那我们的学生就会远离我们，甚至惧怕我们。在现在的儿童用品商业经营中，我们时常会发现商品经营者很会抓住少儿心理，把儿童玩具和儿童食品摆放在他们能看见的地方或进行开放式购物。如果你带孩子走进商场，问孩子要不要在你的视线内的物品，大多数的孩子是不理睬你的，因为他看不到你所指的那种商品。而在他的视线内，他看到的都是他喜欢的琳琅满目的儿童商品。如果你蹲下来，问他视线内的商品要不要，他跟你的感情会因此进一步加深。教学也是同样的道理，把教师的观点强加给学生，他们一般不会接受，如果和学生共同探讨一种观点，就会取得好效果。 　　（二）尝试目标激励。在心理学上有一种“贴标签效应”，也叫暗示效应。如果暗示学生将来的目标，会产生理想的效果。有经验的教师都知道：如果有一个班级被称为好班，结果学生更加注意为班增光；如果有一个班级平时被称为差班，结果学生更丧失信心，班级情况更差。教学中也是一样，教给学生的知识越容易，学生越能掌握。其实把难的知识教容易了，学生认识到学习不难，就会增强学习信心。对待学生也是一样，多用鼓励性的语言，少用责备性的语言，如果经常骂学生“笨蛋”、“猪头”、“怎么这么笨”、“连这么简单的题目都不会做”等，时间长了，这位学生就真的成了你所说的“笨蛋”了。因为这样的语言在不知不觉中扼杀学生的上进心，伤害学生的自尊。所以，教师们必须力戒嘲笑羞辱、责怪抱怨、敷衍欺骗性的语言，多用目标激励性的言语。