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教育家：张化万介绍 【点击进入名师张化万专栏，阅读更多内容！】 【张化万简介】 张化万，男，江苏扬州人。1986年8月由浙江省人民政府授予浙江省特级教师称号。现为全国著名小学语文特级教师，浙江省特级教师协会副会长，全国小学作文教学研究会副会长，《现代小学语文》主编，杭州市小学语文研究会副理事长，现被聘为浙江省教育厅中小学教师继续教育专家委员会委员，语文学科组组长，浙江省小学语文名师工作室首席导师。发表论文60多篇，编写学生和教师教育教材10多本。现任张化万浙派名师培养工作站站长。历年来，曾获曾宪梓基金会授予的全国中等师范教师二等奖，浙江省第十八届“春蚕奖”，被评为浙江省优秀教研员，上城区劳动模范、十佳校长、杭州市优秀党务工作者。曾是杭州市政协第五届、第六届政协常委。2006年度享受杭州市政府特殊津贴。 1981年开始创设“谈天说地”、“玩玩说说”、“科学实验作文”等新课程。倡导“把玩进行到底”，在书中学生活，生活中学语文。提倡课内积极的情感交流，实施个体、小组、班级学习形式的优化组合，创设弹性的差异作业，为儿童一生的学习、工作和发展奠定基础。 1990年从他调入教师进修学校开始，就积极投身于教师培训的工作中。1994年在上城区倡议建立《跨世纪园丁工程》，并积极带学员，举办脱产研修班，进行了理论与实践结合的菜单式、互动型、行动研究式的教师培训。在上城区1994年开始的首期园丁工程中，他带出了三位省特级教师--曹晓红、王莺、虞大明。 2004年12月由高等教育出版社出版的他的专著《我的语文人生》是由教育部首次组织编写的《中国当代教育家》丛书中的一本；2002年由语文出版社出版的专著《现代小学写话与习作教学》，被教育部师范司审定为全国中小学教师继续教育的教材；主编的《小学生快乐读写》、《小学生作文新时空》等丛书深受学生和家长的喜爱；《张化万小学作文教学》《张化万小学阅读教学》等录像在教育电视台反复播发；2003年由山西教育音像出版社出版的国家新闻出版署重点课题《中国名师――张化万小学语文教学专集》，和由他主编的教育部基础教育课程资源库《走进新课程――小学语文教学》在全国发行产生影响。 2006年3月10日，在鲜花和众多专家和中青年教师企盼的目光和掌声中，由浙江省教育厅何杏仁副厅长和上城区李雪萍副区长共同揭开了“张化万浙派名师培养工作站”的铜牌。他为了培养充满教育智慧的高端学科带头人，又开始了探索高端学科带头人培养的新历程。 【张化万语录】 １、 我会善待自己的生命，老老实实地用好人生每一张日历，为家人，为自己，为学生，为一生寻求的享受语文的人生理想。 ２、教什么比怎么教更重要；谁来教比教什么更重要；谁来学比谁来教更重要。 ３、有人说“浓缩的是精华”，我给它加一句，“学生的课堂学习时间浓缩过度就是锅巴”。 ４、目标是刻在钢板上的，方法是写在沙滩上的。 ５、形象大于思想，状态大于方法。 ６、在你成长过程当中，你要感谢所有的人。那些帮助过你的人，让你在失落时，永远看到希望；那些挑刺的人，让你在得意时，不会偏离轨道。 ７、上课把着眼点放在哪里是主要问题。 明明是个好东西，有价值，某某人用过就不敢用。这不可取，应该大胆尝试！ ８、儿童自然、生活的语言和灵性，是我非常欣赏的，但是我不能保证大家都欣赏。儿童语言里有一种是唯美唯真的，谁看了都会欣赏。比如“小雨点在车窗上荡秋千”，估计谁看了都喜欢。但是“想妈妈的感觉就是想哭的感觉”，未必人人都中意。有人会把它当病句划掉的。这是我很欣赏的儿童语言。很多老师希望训练儿童会使用老练的、成熟的成人语言。 ９、我们老师都熟悉比喻、排比、拟人，不熟悉反复、顶真这些修辞，所以判断不出孩子运用的重复也很动人。 10、当什么东西都被细化成条条杠杠的标准时，事情反而难以把握。你烧菜时可能是盐几克、酱油几克、味精几克、糖几克、肉几克。但是特级厨师肯定不这样烧。 11、作文批改评价标准，可参考单元提示和作业设计。这是有明确的要求的。每次批改肯定要针对本次训练的要求。评价时要点面结合，“点”是本次训练的重点，“面”是写作的一般要求。 12、三年级孩子围绕中心写，一定会削弱他的真情实感的表达。教师可以换种说法，围绕一个意思把一件事情说清楚，写一个人要把它写真，人家一看就知道是他、 【张化万教学艺术】 “我会善待自己的事业，老老实实地写好人生每一张日历。”这，是一位小学语文教师工作了40多年后的人生感言——他就是全国小学生作文教学研究会副会长、浙江省特级教师协会副会长、浙派名师张化万。40多年来，他始终站在三尺讲台上，默默地耕耘着，像播撒春风雨露的使者，催化着一批批学生健康成长，催化着学校事业的发展，催化着教师形象的升华。 “每个学生都是宝” 教师的使命，不仅在于让学生积极主动地参与课堂教学，完成