例谈一元二次方程应用问题.docVIP

例谈一元二次方程的应用问题 　　摘 要：一元二次方程是解决生活中实际问题的重要模型，许多实际问题可以通过构造一元二次方程加以解决.解数学应用题时，要过好“三关”：文理关、事理关和数量关.也就是说，解题之前，应该把题目的内容真正读通、读懂，弄清它说的是怎么一回事，要解决的是什么实际问题，它与哪些数学知识相关，要理清问题中的各种数量关系. 　　关键词：一元二次方程；实际问题；数量关系 　　 　　一元二次方程是解决生活中实际问题的重要模型，许多实际问题可以通过构造一元二次方程加以解决. 　　解数学应用题时，要过好“三关”：文理关、事理关和数量关.也就是说，解题之前，应该把题目的内容真正读通、读懂，弄清它说的是什么，要解决的是什么实际问题，它与哪些数学知识相关，要理清问题中的各种数量关系. 　　和列一元一次方程解应用题的步骤类似，列一元二次方程解应用题的一般步骤是“审、设、列、解、验、答”. 　　“审”指读懂题目，审清题意，明确已知和未知，以及它们之间的关系，这是解决问题的基础。 　　“设”是指设元，即设未知数.设元分直接设元和间接设元，所谓直接设元就是问什么设什么；间接设元虽然所设未知数不是我们所要求的，但是对列方程有利，因此间接设元也十分重要，恰当灵活设元直接影响列方程与解方程的难易。 　　“列”是列方程，是重要的一步，根据问题情境找出题目中的等量关系，列出含有未知数的等式，即方程。 　　“解”就是求出所列方程的解。 　　“验”就是解应用题，既要检验有无增根，又要检验是否符合题意，亦即要过“事理关”。 　　“答”就是书写答案。 　　 　　一、与面积有关的问题 　　 　　例1.有一矩形空地，一边靠在长是35m的墙上，另三边由一根长为35m的铁丝围成，已知矩形空地的面积是125m2，求矩形的长和宽。 　　解：设矩形垂直于墙的一边长为xm，根据题意，得x（35-2x）=125。 　　整理，得2x2-35x+125=0，解之，得：x1=12.5，x2=5。 　　当x=12.5时，35-2x=10， 　　当x=5时，35-2x=25。 　　答：矩形的长为12.5m，宽为10m或长为25m，宽为5m。 　　点评：与面??有关的问题，解题关键是紧扣几何图形的面积公式，另外，一元二次方程应用时检验这一步必不可少。 　　 　　二、增长率问题 　　 　　增长率= ×100%， 　　增长后的量=原基础量×（1+增长率）， 　　连续两次以相同的增长率增长后的量=原基础量×（1+增长率）2。 　　较大量=较小量+多余量， 　　总量=倍数×1倍量。 　　例2.某商场今年2月份的营业额为400万元，3月份的营业额比2月份加10%，5月份的营业额达到633.6万元，求3月份到5月份营业额的平均月增长率。 　　分析：2月份的营业额为400万元，3月份的营业额为400（1+10%）万元，设3月份到5月份营业额的平均增长率为x，则4月份的营业额为400（1+10%）（1+x）万元，5月份的营业额为400（1+10%）（1+x）2万元。 　　解：设3月份到5月份的营业额的平均增长率为x，则 　　400（1+10%）（1+x）2=633.6， 　　整理，得（1+x）2=1.44， 　　解之，得x1=0.2=20%，x2=-2.2＜0（不符合题意，舍去）。 　　答：3月份到5月份营业额的平均月增长率是20%。 　　点评：（1）注意变化率所依据的变化基础，找出题中所含明显或隐含的等量关系；（2）与变化率有关的问题，可直接套用公式：原有量×（1+增长率）n=现有量，n表示增（降）的次数；（3）了解一些产值或商业方面增长（降低）率的知识对学生是有益的。 　　 　　三、数字问题 　　 　　会用各位上的数字表示出两位数是解题的关键。 　　 　　四、行程问题 　　 　　路程=速度×时间； 　　相遇问题中：起初相距路程=速度和×出发到相遇所用的时间； 　　追及问题中：起初相距路程=速度差×追及所用的时间。 　　例3.一辆汽车以20m/s的速度行驶，司机发现前方路面有情况，紧急刹车后汽车又滑行25m后停车。 　　（1）从刹车到停车用了多少时间？ 　　（2）从刹车到停车平均每秒车速减少多少？ 　　（3）刹车后汽车滑行到15m时用了多少时间（精确到0.1s）？ 　　分析：（1）开始刹车时时速还是20m/s，以后逐渐减少，停车时时速为0m/s，因为刹车以后，其速度的减少都是受摩擦力而造成的，其平均速度为 =10m/s，那么根据路程=速度×时间，便可求出所用的时间； 　　（2）很明显，刚要刹车时车速为20m/s，停车车速为0m/s,车速减少值为20-0=20，因为车速减少值20是从刹车到停