全人教育背景下幼儿健全人格培养意义目标内容与方法.docVIP

全人教育背景下幼儿健全人格培养的意义目标内容与方法 　　【摘要】塑造幼儿健全人格是全人教育背景下幼儿教育所倡导的方向，也是早期教育的重要目标。幼儿期人格的完善对以后的人格建构影响极大，因此必须构建出有效的幼儿人格培养模式。本文根据人格的心理学研究成果，结合相关教育理论，提出幼儿人格培养的目标、内容与方法，以期为幼儿人格教育实践提供指导。 　　【关键词】幼儿；培养；健全人格；全人教育 　　【中图分类号】G612 【文献标识码】A 【文章编号】1004-4604（2011）05-0013-05 　　 　　20世纪，世界范围内兴起了一股全人教育思潮，即以促进人的整体发展为主要目的，对传统教育偏重知识的传授和技能的学习提出批判，倡导塑造全面发展的人，使人在身体、智力、知识、技能、道德、精神、灵魂、创造性等方面都得到发展，成为一个完整的人、真正的人。〔1〕在全人教育思潮的影???下，各国开始重视幼儿的全面发展，如英国政府在2000年就颁布了面向3~5岁幼儿的《基础阶段课程指南》，在学习目标上强调幼儿个性、社会性和情感的发展，对学习的积极态度和倾向，社会性技能，注意力和坚持性，以及创造性的发展等。强调全人发展的幼儿教育应能促进幼儿“身体、情感、社会以及认知”的发展，也就是幼儿健全人格的发展。人格健全是指人格结构中的各种成分和特质都得到健康、全面、和谐、均衡的发展。可以说，发展幼儿健