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关于中学英语教学中实施人文教育的思考 　　摘 要： 社会的飞速发展需要大量的高素质人才，这就要求现代教育必须科学和人文并重，并且在学科教学中将二者有机地融合。因此，在中学英语教学中实施人文教育具有非常重大的意义。在英语教学中实施人文教学，重点在于以下几个方面，一是强化英语教学与人文教育融合的必要性；二是贯彻“以人为本”的教学思想，优化课堂人文环境；三是挖掘教材的人文因素，优化教学的内容；四是调动学生的积极性，促进人文与教学互长。 　　关键词： 中学英语教学 人文教育 综合素质 　　 　　目前中学英语教学在教学内容、教学措施和教学环节等方面，往往都是为了更好地应付各种各样的考试，老师滔滔不绝，学生机械操练、死记硬背。英语教学过程往往过于强调学生学到多少词汇和语法，强调语言的“工具性”，而忽视内容的“人文性”。老师急功近利的心态也使学生把掌握英语技能、获得好成绩作为学习的唯一目标，从而忽视了人文素质的提高和人文精神的培育，英语的教与学变成了重认知教育轻人文教育的教学。这种忽略人文素养教育的结果就是英语课堂低效，学生厌倦英语学习，甚至部分学生人文素质下降，人文精神缺失。英语是在国际上应用最为广泛的语言之一，绵延数百年的使用，使它拥有着丰富的内涵，人文即是其中之一。英语教学既在教授一种语言，又在传授一种文化，还在传扬一种精神。因此，要使前面这种情况有所改善，在英语教学中就需进行人