关于“Flash动画”教学几点思考.docVIP

关于“Flash动画”教学的几点思考 　　摘 要: 文章根据“Flash动画”课程的特点,对该课程的教学内容、教学方法、教学手段、课程考核等方面进行了探讨。 　　关键词: “Flash动画”教学 教学内容 教学方法 教学手段 课程考核 　　 　　Flash是一个创作门槛低、取材广泛、支持事件响应和交互功能的,具有流媒体性质的计算机动画软件,它易于大众普及和网络传播,被广泛地应用于网站建设、广告宣传、教学、影视娱乐、游戏等领域,有着广泛的使用价值和极强的现实意义。当前许多高校的艺术设计专业都纷纷将“Flash”作为一门必修的实用软件进行学习。那么美术专业学生适合什么教学方式才能容易掌握动画制作?如何能够帮助他们提升创意能力而创作出优秀Flash动画作品呢?这是美术类高校教师应该思考的课题。 　　一、在教学内容上,要“技”“艺”统一 　　“Flash动画”是一门新兴的集文、理、技、艺于一身的学科,它的产生、存在和发展,不仅涉及文学和艺术,综合了戏剧、文学、美术、音乐等艺术成分,而且涉及科学技术,综合了摄影、计算机等许多科学技术手段,是一门把艺术与科学相结合而形成的、具有非常广泛综合性学科性质的独特的综合性艺术形式。所以在Flash的内容上既要有工具栏、菜单栏、绘图练习、动画基础(逐帧动画、补间动画、引导层动画和遮罩动画)、音频和视频、动作脚本的使用等技能知识,又要加入动画