关于“以教师为主导,以学生为主体”教学思想再认识.docVIP

关于“以教师为主导,以学生为主体”的教学思想的再认识 　　随着社会的发展和进步，人们对现代化国家的数学教育观也有了新的认识，即数学教育必须着眼于学生的发展。李岚清同志指出：只有全面发展的人，才是对社会最有用的人。我国基础教育课程的改革与更新，要求广大教师要更新观念，及时赶上改革的步伐。毫无疑问，我们的教育必须面向21世纪，着眼于21世纪人才的需求，培养全面发展的学生，提高他们的整体素质，从而适应未来的需求。 　　学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。如今新课程改革正在轰轰烈烈地进行着，每一个教师都已经明白了这个理念。但在具体的教学活动中，学生的主体地位是否能真正得到体现，教师的主导作用又发挥得如何？下面就函数奇偶性教学谈谈我对在教学中的教师主导作用和学生主体地位的认识与看法。 　　 　　一、教师的主导作用 　　 　　在课堂教学中，教师要体现学生的主体性，关键要在“导”字上下功夫。教师要面向全体学生，设计的问题一定要有层次，要针对班级中学生的总体水平和每一个学生的具体情况，提出不同的要求。俗话说“种花要知百花异，育人要懂百人心”，对一些浅显的问题，可让一些基础较差的学生回答，答对了及时予以肯定和表扬，答错了不能随意批评斥责，应予以鼓励引导。对一些层次较深、难度较大的题目，可先组织学生进行讨论，在考虑问题的思路上加以诱导，启发学生思维，在学生回答的