“初中课堂教学中探究活动的有效性研究”课题结题报告.docxVIP

“初中数学课堂教学中探究活动的有效性研究”课题研究结题报告课题名称：初中数学课堂教学中探究活动的有效性研究立项单位：当阳市教学研究室课题类型：一般课题实验单位：当阳市玉阳初级中学课题负责人：贺继红一、课题提出的背景随着新世纪经济知识的发展和学习型社会的到来，基础教育加快了全面推进素质教育的改革步伐。全国上下掀起了新一轮课程改革的热潮，各学科相继提出了理念全新的《课程标准》。突出学生的人文情怀，主张以人为本，关注学生个性发展，提倡自主、探究、合作的新型学习方式。以学促教，以学定教、教学相长，共同发展，追求教学整体效应。课改的最终目的就是要从整体上提高教学质量。新课程改革以来，我校初中数学教师的教学理念、教学行为发生了显著变化，课堂教学面貌明显改观，但课堂教学的总体水平与“优质高效、充满活力”的新课程改革要求尚有差距，课堂教学低效的现象时有显现。为了适应时代的要求，我们提出“课堂教学中探究活动的有效性研究”这一课题。二、课题研究的目的与意义本课题立足初中数学课堂教学，探讨“有效教学”的途径，寻找根治重复低效的数学课堂教学的方法，力争使教师教得恰到好处，促进学生数学素养得到发展，以获得积极的教学效益，良好的数学教学效果，和较高的教学效率的综合体现，为初中数学教学真正落实减负增效摸索出一条切实可行的新路。本课题是在义务教育阶段，依据数学教育观念而提出的具有实践意义的研究课题，因而它具有普遍