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关于低年级识字教学的实施策略 　　摘要： 识字教学是小学低年级语文教学的重点和难点，是学生进行阅读和写作的基础，如何更好地突破识字教学这一关？最好的策略是激发学生对识字产生浓厚的兴趣。 　　关键词： 识字教学 兴趣 策略 　　 　　识字教学是小学低年级语文教学的重点和难点，是学生进行阅读和写作的基础，识字量的多少对学生今后的继续学习产生直接的影响，因此识字教学成为小学低年级语文教学的重中之重。那么如何更好地突破识字教学这一关呢？在多年的识字教学过程中，我认为最好的策略是从激发学生对识字产生浓厚的兴趣开始。 　　 　　一、开发运用学生喜爱的识字游戏，寓教于乐，激发识字兴趣 　　 　　教育学家卡罗琳说:孩子们的工作就是游戏，在游戏中激发他们的思维，是他们最愿意接受的。游戏是低段儿童最喜欢参加的活动之一，是实现孩子们愉快体验的一种好方???，使他们在轻松快乐中学习。在实际教学中，针对低年级学生的学习情况，结合课文内容和编排特点，尽量运用学生喜爱的各种游戏，引导学生尽情地玩，仔细地去看，认真地去想，大声地去读，使学生始终保持着积极高涨的情绪，活泼的心态，主动地去学，生动地去记，达到在愉快中获取知识的目的。有了主动识字的强烈愿望，识字效率就会提高，孩子们也变苦学为乐学，效果很好。如“找朋友”游戏。先准备游戏生字卡片和音乐，用于复习生字偏旁、结构，正反义词，需要准备生字卡片或