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关于发展性教学评价的理论研究 　　摘要：教学评价是教学工作的重要组成部分，是在教学领域中进行科学管理的重要手段。合理地开展教学评价活动，是提供教育教学质量的有效保证。教学评价问题十分复杂。明确发展性教学评价的基本概念、理念、特点、原则和指标体系等问题对教育教学质量的提高具有重要的意义。 　　关键词：发展性；教学评价；研究 　　中图分类号：G420 　　文献标志码：A 　　文章编号：1002－0845(2006)07－0045－03 　　 　　教学评价是教学工作的重要组成部分。它具有自身独特的过程和特点，而且应用十分广泛和频繁。因此，加强教学评价，对教育教学质量的提高有着极其重要的作用。 　　 　　一、发展性教学评价的基本概念 　　 　　“教学评价是指按照一定的教学目标，运用科学可行的评价方法，对教学过程和教学成果给予价值上的判断，为改进教学、提高教学质量提???可靠的信息和科学依据”［１］。在理解教学评价的概念时，必须明确几个问题：教学评价是一种怎样的评价，这就涉及到教学评价的属性或本质；是谁的评价，暗含着参与教学评价的主体；对什么的评价，意指教学评价的客体。在组成教学评价的诸要素中，认清各组成要素及其之间的相互关系是搞好教学评价的前提。教学评价的主体是人，人在评价事物时，总是把客观事物的属性同自身的需要紧密联系起来，人的需要不能排除在评价内容之外。教学评价