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关于小学数学教学中常规学习习惯的培养 　　摘 要：本文针对小学数学教学中常规学习习惯的培养问题，从听、看、读、写、思、问、辨、检、说等多个方面进行论述。 　　关键词：数学教学 常规学习习惯培养 　　 　　俄国著名教育家乌申斯基说过：“良好的习惯是人在神经系统中所储存的资本，这个资本不断增值，而人在其整个一生中就享受着它的利息。”《小学数学教学大纲》中明确指出：“在小学让学生学好数学，培养起学习兴趣，养成良好的学习习惯，对于提高全民族的素质，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民，具有十分重要的意义。”小学数学教学中常规学习习惯的培养包括：一是传统学习习惯培养，二是创造性学习习惯的培养，三是合作性学习习惯的培养。具体可分为：1.书写整洁、一丝不苟；2.计算认真仔细、快速正确；3.审题认真全面，做题格式规范、画图符合要求；4.计??完毕要验算检查；5.课前预习，课后回忆复习；6.听课精力集中，活动积极参与；7.作业独立思考、按时完成；8.知错改错，及时纠正；9.勤学好问，积极求教；10.今日功课今日完成等。良好的学习习惯，是学习知识、培养能力、发展智力的重要条件。 　　 　　1.听 　　 　　专心听别人讲话是一种良好的习惯，也是获取信息的必要手段。这里的听“讲”，应包括两方面的意思：一是课堂上，精力要集中，不做与学习无关的动作，要认真倾听教师的点拨、指导，要