关于工科专业成人教育教学工作几点思考.docVIP

关于工科专业成人教育教学工作的几点思考 　　摘 要： 积极开展工科专业的成人教育教学工作，是当前我国经济建设急需技术人才的有效途径，本文分析了工科专业成人学习的行为特征，提出了提高工科专业成人教育教学工作水平的具体做法。 　　关键词： 工科专业 成人教育 教学工作 　　 　　工科类专业人才的培养是成人教育的重要组成部分。随着我国经济结构布局调整、产业升级、技术改造和技术创新的不断深入，社会和企业对工科专业人才的需求不断增加。工科专业成人教育将以其灵活、多样、快速、实用的特点，成为培养当前经济建设技术人才的有效途径。但目前我国不少地方成人教育教学工作简单移植、套用普通本、专科生的教学模式、基本内容乃至于方式方法，表现出明显的“普教化”倾向［１］。长此以往，这种现象必将磨灭成人教学工作的独特性，影响成人教育的质量。因此，为有效解决这一问题，我们必须结合成人的学习特点和专业特点研究成人教育教学工作。 　　 　　一、当前工科专业成人学习的行为特征 　　 　　与其他专业学员相比较，工科专业学员有其自身独特的心理特点、生存环境以及由此所决定的学习特点。因此，对工科专业成人教育工作的研究必须以学员的身心发展特点和学习特点为研究的逻辑起点，必须建立在掌握其学习规律的基础之上。具体表现在： 　　（一）实效性。 　　一般而言，成人学习是迫于一定的社会压力。成人学习的内容与其社会角