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关于普遍语法框架下中介语初始状态的研究 　　摘 要： 在二语习得的研究中，中介语作为一个独立的语言系统，它的发展有其自身的规律。关于中介语的最终稳定状态的分歧并不大，争论的焦点在于中介语的初始状态是母语还是普遍语法。这些关于中介语初始状态的研究极大地促进了二语习得理论的发展。 　　关键词： 二语习得 普遍语法 中介语 初始状态 　　 　　一、引言 　　Chomsky根据儿童母语习得现象提出了普遍语法理论，该理论一直处于变化发展之中。它的不断发展推动着语言习得研究，尤其是二语习得研究不断发展。其中，Selinker（1972）提出了中介语的理论。他指出二语学习者的语言是系统的，二语学习者所犯的错误不是随意发生的，而是受到规则制约的。就像母语习得者一样，二语学习者通过一套非常复杂的语言系统将他们所学的语言呈现出来。然而，对于普遍语法在二语习得过程中究竟有没有作用、有什么作用，学者们有着不同的观点。 　　二、普遍语法的可及性问题 　　谈到普遍语法对二语习得的影响，主要是讲普遍语法对于二语习得的可及性问题。在这一问题上，不同的学者持有不同的观点。目前，在学术界大致存在以下四种观点。 　　（一）完全可及论 　　完全可及论认为在普遍语法的利用和操作方面，二语习得与母语习得是一样。依照此观点，二语习得被看做是普遍语法与二语语料共同作用的结果，母语在二语习得中不起作用。该理论还