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关于物理教学中学生学习兴趣培养的几点思考 　　学习兴趣是指学生对学习活动产生的心理上的爱好和追求的倾向。学生一旦对学习发生兴趣，就会充分发挥自己的积极性和主动性。爱因斯坦说：“兴趣是最好的教师。”学生只有对物理感兴趣，才想学、爱学，才能学好，从而用好物理。因此，如何激发学生学习物理的兴趣，是提高教学质量的关键。 　　一、加强和改革实验教学，激发学生学习物理的兴趣 　　物理学是一门实验科学，物理概念的建立与物理规律的发现，都以实验事实为依据。实验是物理学的重要研究方法，只有重视实验，才能使物理教学获得成功。学生只有通过实验观察物理事实，才能真正理解和掌握知识。 　　1.通过趣味新奇的物理实验演示，激发学生的好奇心，以及思索的欲望。例如，在讲授“大气压”一节时，我在装满水的杯上用硬纸片盖住并倒过来，发现水并不流出，纸片也不下落。这使学生确信大气压的存在。我接着让两个学生做马德堡半球实验，使他们感觉到巨大的大气压力。这样使学生对这节课感兴趣、印象深、易理解、记得牢。通过实验演示，能激发学生的兴趣，使学生的注意力集中。 　　2.用实验导入新课的方法，使学生产生悬念，然后通过授课解决悬念。每节课的前十几分钟，学生情绪高昂、精神饱满、注意力集中。如果教师能抓住这个有利时机，根据欲讲内容，做一些随手可做的实验，就能激发他们的学习兴趣，使他们的注意力集中起来。如在讲平面镜成像时，让一位