《地震中的父与子》五上教学设计.docVIP

《地震中的父与子》教学设计 教材来源：义务教育课程标准实验教科书册 3.学情分析 五年级学生具有较强的独立识字写字能力，阅读过程中能熟练运用抓重点词、联系上下文、自读自悟等多种学习方法进行学习。在之前的学习中学生接触过，9个生字，会写11个生字“昔日、废墟、疾步、绝望、瓦砾、开辟、破烂不堪”等词语。 从课文父亲儿子。作者人物外貌、语言、动作进行描写，物外貌、语言、动作特点进行描写 教学环节 教学活动 评价要点 环节一 谈话导入激发读书兴趣在我们的日常生活中，处处充溢着浓浓的父爱和母爱，父母的爱是慈祥的笑容，是亲切的话语，是热情的鼓励，是严格的要求，请你讲一讲生活中父母对你的爱。 是啊，父母的爱是平凡、朴实、无私的。母爱如太阳，热烈而温暖，父爱如海洋，深沉而含蓄。或许，我们并不在意他的存在。可是这种平凡的爱在我们生命遇到危险时会创造出惊人的奇迹。今天我们学习《地震中的父与子》，和作者一起去体验伟大而无私的父爱。 环节二 初读课文 活动一 1、轻声读课文，把课文读通读顺，借助工具书自学生字、新词。 2、小组合作学习并互相检测生字。 3、教师检测学生生字的掌握情况。 4、指名读课文，检测学生是否把课文读通顺。 活动二 1、默读课文，想一想课文写了一件什么事？事情是怎样发生的，经过怎样，结果如何？ 2、汇报交流读书情况，概括文章的主要内容。 环节三精读课文体会情感　1、自由读课