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- 2018-05-24 发布于浙江
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《大林和小林》阅读教学设计
《大林和小林》阅读交流课设计
活动目标：
1．从充满奇思妙想的童话故事中感受作者张天翼的幽默与智慧，获得情感体验，去做一个自立自强、勇敢善良的人。
2．通过交流激发阅读兴趣，感受阅读带来的无限乐趣，分享阅读的收获。
3. 培养良好的阅读习惯，掌握基本的阅读方法。
活动准备：
认真阅读张天翼的童话故事《大林和小林》，按照阅读积累卡积累素材。
活动过程：
一、聚焦人物
1. 最近我们都在读张天翼爷爷的童话《大林和小林》。下面我来模仿书中一个人物讲话，你们猜猜他是谁？
（模仿四四格说话：你早晨三点钟起来，替我到厨房把我的早饭拿来，早饭拿来。然后你给我剃胡子，剃胡子。然后你去做工，做工。然后休息一秒钟，一秒钟。然后再做工，再做工。）
2. 再来一个：我我我是世界上最最最最美丽的人了，我我我我唱歌也是最最最最好听了！（蔷薇公主）
3. 课前同学们也进行了人物研究，并且也像老师一样准备好了，让大家猜。下面就展示一下你们的研究成果吧！
（学生展示：大林（唧唧）、小林、叭哈、包包、鳄鱼小姐、红鼻头王子、亲王等）
4．小结：大家都太了不起了。我看出来了，你们读书都很认真，从书的字里行间抓住了人物的特点。
二、品读之“最”
1. 张天翼爷爷在《大林和小林》这本书中，进行了很夸张的描写，简直可以创世界吉尼斯记录了。比如书里有一个最长的名字，我们一起来看看。（出示：从前有个国王他有三个儿子后来国王老了就叫
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