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关于高中地理读图能力和数据记忆能力的培养 　　一、读图能力的培养 　　 　　地理教学离不开地图，地图是必不可少的教育手段，也是学习地理不可缺少的工具。地图本身包含着十分丰富的内容，它比文字叙述地理事物或现象的特征、地理要素之间的联系以及显示的规律更为直观、鲜明和紧密。它使我们有可能在更长远和更广阔的时空范围内考察、思考、分析、比较问题。学地理归根到底都是落实到地图上，所以，学习地理离不开地图，否则一切都只能是纸上谈兵。 　　学习“对生活有用的地理”和“对学生终身发展有用的地理”，已经成为当代地理教育的重要理念。基于此，新课程注重将高中地理课程与学生的生活实际紧密结合，在过程与目标上要求学生尝试从学习和生活中发现地理问题，提出探究方案，与他人合作，开展调查研究，提出解决问题的对策。 　　以日本为例，从地图上我们可以明确读出日本领土大部分位于北纬30度到45度，东临太平洋，西隔日本海，与俄罗斯、朝鲜相望。南部和我国的长江三角洲大致类似，都属于亚热带；北部和我国东北地区类似，都属于温带。这样的地理位置决定了日本温带季风气候的类型，并深受海洋影响和便于海运。通过从分层设色、等高线以及火山等符号，我们不难看出日本以山地丘陵为主，平原狭小，海岸线曲折，多港湾，而且日本位于太平洋板块和亚欧板块的交接地，地壳活动比较剧烈，板块不稳定，所以日本属于太平洋地震带和火山带。还可以让学生自己来