《小猪变形记》一年级.docVIP

《小猪变形记》教学设计 黄洁莉 教学目标： 1.借助《小猪变形记》绘本的情境，激发想象兴趣。 2.在阅读时要引导学生掌握其中的语言规律，在故事中训练学生规范的表达：“我是一只了不起的……，我……” “你不是……你是……” 3.尝试让孩子根据适当的词语提示接讲故事。 4.在阅读中懂得：做自己，最幸福。引导学生努力做最好的自己，才能获得快乐幸福。 教学过程： 课前谈话： 1.小朋友们，成为小学生已经有两个多月了，这两个多月里我们每天都沉浸在故事的海洋里，瞧，这些照片里有你吗？（课件出示阅读照片） 2.告诉老师，读故事时你快乐吗？是啊，故事里面生动有趣的情节, 活泼可爱的小动物实在是太吸引人了！ 3.出示：我阅读 我快乐。让我们把这种阅读的快乐大声说出来吧！（齐读） 4.前几天，老师也读了一个绘本故事，这故事可有趣了！我呀，迫不及待地想把故事跟大家分享呢！ 一、看图导入 1.师：下面我们隆重欢迎故事的主人公出场！他是谁呀？（PPT出示绘本封面） 2.师：你觉得，它是一只怎样的小猪？ 3.师：你有什么问题要问问它吗? 师作小猪的声音:小朋友们的问题还真让我不好意思回答呢?嗯——还是听听我的故事吧,一听你们就明白了。 二、寻找快乐 1.感受小猪的无聊 （1）出示小猪无聊图