《小蜗牛》教案.docVIP

学校 淮阴师范学院第一附属小学 （淮海路校区） 姓名 杨静静 年级 一年级 课题 14、小蜗牛 第（ 八 ）单元 教学目标： 1．能够认识12个生字，两个偏旁部首，其中5个生字要能够正确书写。 2．能够正确、流利、有感情地朗读课文。 3．借助图片、生活经验，在交流中读懂课文，了解一年四季的不同特点。 制定依据： 教材分析： 《小蜗牛》是一篇童趣盎然的科普童话。课文通过小蜗牛与蜗牛妈妈的三次对话，向我们介绍了小树林里一年四季的变化，同时巧妙地告诉我们小蜗牛爬行速度很慢的特点。课文语言浅显，通俗易懂，很适合一年级小学生阅读。故事配以连环画的形式呈现，目的是让学生借助图画或其他手段自主识字、自主阅读。所以本节课教学设计主要是通过指导学生观察图画、分角色朗读及小组互助等方法，引导学生自主识字和阅读，在反复地观察、朗读、识记、想象等语言活动中提高学生的独立阅读能力。 学生实际： 一年级的学生具有好动、好奇、爱探索、易感染的心理特征，很容易对新鲜的事物，活动的事物产生兴趣。思维方式以形象，直观为主。在近学期的有意识的训练下，学生的学习意识和学习能力越来越强，在课堂中能够大胆地质疑，主动地说出自己明白了什么，能够较为清楚的表达出自己的想法。 教学过程设计 第一课时 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 一、歌曲导入，激发兴趣。 1.播放歌曲《蜗牛和黄鹂鸟》MV，请同学们