儿科学基础演示教学.ppt

儿科学 (Pediatrics) ; 第一章 绪 论; 儿科学的范围;; 第二节 儿科学的特点; 第三节 各年龄分期;㈠胎儿期(period of embryo development);㈡ 新生儿期 (Neonatal period);㈢ 婴儿期 (Infancy); ㈣ 幼儿期 (Toddler’s Age);㈤ 学龄前期 ( preschool Age); 学龄期 ( school Age); 青春期 ( puberty stage); 第二章 生长发育; 第一节 生长发育的规律; 一般规律;;;第二节 影响生长发育的因素; 二、环境因素; 第三节 体格生长;;; ;; 2. 身高(长);⑷方法;; 头 围 ;;头围测量的意义:;4. 上臂围;;5. 身体比例与匀称性;;; ;;2. 界限点(cut-off point)的选择;3. 测量值的表示 ⑴ 表格 ⑵ 生长曲线 ;4. 体格生长评价的注意事项;第四节 与体格发育相关的各系统的发育; 2.脊椎：反映脊椎骨的发育; 3. 长骨的发育; ;恒牙(共32只) ： 6岁开始，20~30岁出齐 出牙迟缓：佝偻病、营养不良、甲低、21- 三体综合征 出牙过早：低AKP血症 ;三、脂肪、肌肉;2. 肌肉; 四、生殖;第五节 神经、心理发育; 新生儿脑细胞数目与成人相同，增重的 是神经细胞体积增大和树突增多、加长 出生时丘脑、下丘脑，苍白球已成熟 脊椎髓下端从第2腰椎(胎儿)渐上移至第1腰椎(4 岁) ;神经反射：;二 、感知;2. 听感知：;3. 味觉和嗅觉;4. 皮肤感觉;三、运动;(2) 细动作：; 四、语言;五、心理活动;1. 早期的社会行为;2. 注意的发展;3. 记忆：; 具体形象思维 以具体事物的形象进行联想 逻辑思维 概念、判断、推理 (1~3岁)直觉活动思维，(3~6岁)初步抽象概括性思维；(6~11岁)开始综合分析，分类比较的抽象思维; ;6. 情绪、情感;7. 个性和性格; 表2—3 小儿神经精神发育过程 年龄 粗、细动作 语 言 适应周围人物的能力与行为 新生儿 无规律、不协调动作；紧握拳 能哭叫 铃声使全身活动减少 2月 直立及俯卧位时能抬头 发出和谐的喉 能微笑，有面部表情； 音 眼随物转动 3月 仰卧位变为侧卧位；用手摸东 咿呀发音 头可随看到的物品或听 西 到的声 音转动1800 ． ； 注意自己的手 4月 扶着髋部时能坐；可在俯卧位 笑出声 抓面前物体；自己玩弄 时用两手支持抬起胸部；手能 手，见食物表示喜悦； 握持玩具； 较有意识的哭和笑 5月 扶腋下能站得直；两手各握一 能喃喃地发出 伸手取物；能辨别人声; 玩具 单词音节 望