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农村初中英语教学中学生听说训练存在的问题及对策 　　【摘要】随着我国教育由应试教育向素质教育的转变，英语教学的目的也应该越来越突出培养学生的英语交际应用能力，英语课堂是教学的主要场所，“听说训练”的质量直接影响着英语教学的质量，学生应用语言的综合素质。但是在目前初中英语的实际教学中，由于主客观等多种因素的制约，教师中仍然存在忽视课标要求，自觉和不自觉地采用传统的注重译写和语法教学的方法和课堂结构，忽略了听说训练，因而不能达到新课程规定的初中英语教学目的。本文通过对目前听说教学中存在问题的分析，提出如下对策：切实抓好起始阶段的英语教学，培养学生良好的听说习惯；新课教学坚持听说领先法；建立课内外活动小组，加强语言实践，创设英语听说的环境；建立积极有效的评价策略， 　　【关键词】农村初中　英语教学　学生　听说训练 　　 　　1　学生在“听说训练”中存在的问题。 　　 　　1.1 背景知识的欠缺。语言是文化的载体。由于语言和文化关系密切，英语教学就不可避免地涉及到文化学习，学习英语也必然离不开对英语国家文化的学习和理解。由于英语学习的重要目的是交际，也就自然涉及不同文化的交际。从语言训练技能来看，把文化意识和听说技能结合起来，学生必须具备一些英美国家的历史和语言文学知识，了解和熟悉一些英美国家的生活习惯、风土人情等。目前，绝大多数农村初中生存环境和硬性设施还在不断的完善之中，