《生物繁殖新技术》教学设计.docxVIP

《生物繁殖新技术》教学设计教材分析本课教学内容分为四个部分：一、整理自己知道的植物繁殖技术。学生在前面课时的学习中，已经知道了扦插、嫁接等繁殖方法，并成功进行了繁殖和移栽工作。也对蒲公英的繁殖进行了探究，进而了解了六种自然界中植物的繁殖传播方式。实际上，植物的繁殖新技术已经远远超过了学生前面所接触到的范围。在该部分的教学中，主要是对学生已有的生活经历和认识进行收集、整理。在交流、整理的过程中，学生将发现很多闻所未闻的新技术，必将激起学生新一轮的学习兴趣。二、了解一些新的植物繁殖技术，进而认识到动物的繁殖技术也在不断进步。教材在本部分安排了四幅图片，前两幅主要涉及的是繁殖新技术，包括杂交和组织培养技术；后两幅主要涉及到人工繁殖动物和动物的胚胎移植。教材的主要思路是从了解植物的繁殖新技术，逐步深入到动物繁殖的新技术，使学生感受到现代科学的发达，不单单植物能进行人工新技术繁殖，难度更大的动物繁殖新技术也在不断地进步中。植物组织培养和胚胎移植这两种繁殖方式对于学生来说，可能是比较陌生的。教材在本处安排了小资料，对植物组织培养和胚胎移植技术进行了较为详细的讲解。最终认识到繁殖的技术已经在植物和动物繁殖中广为运用，同时还认识到繁殖技术对于人的生活、濒危动物的保护起到的重要作用。三、收集最新的生物繁殖新技术。在该部分教材安排了一次调查活动，主要目的是指导学生在了解部分新的植物繁殖技术的基础上，利