《浮力》一二节整合教学设计.docVIP

《浮力》第一、二节整合教学设计 重庆市彭水自治县中学校 曾庆锋 本教学设计是根据多次教学实践，结合教学反馈，不完全根据教材的安排，将人教版初中物理八年级第十章第一、二节的内容进行整合而开发。 通过多次实践发现，该设计的着力点是从兴趣出发来认识浮力、建立浮力概念、学会“称重法”来测定浮力；再从寻找浮力产生的原因后用数学推导的方式先得出浮力大小的又一计算方法为F浮=ρgV后，再根据推导式用实验进行科学探究，最后指出这其实就是阿基米德原理。能很好的避免原教材在两课时里面的探究实验是重复的，同时还具有能将两节内容有机结合不再简单重复实验，还能通过实验带领学生重走当年阿基米德的科学探究之路，也能更好的培养学生逻辑推理能力。 【学情】 1、学生兴趣：学生已经历过初二上册有趣的物理学，本期对力学相关现象有初步认识，对实验有很浓厚的兴趣，动手能力也比较强。 2、知识基础：上一章学生已经学习了压强的知识，本章浮力是对力、密度、压强等知识的深化。 3、认知特点：初二学生正处于儿童和青少年的过渡期，对自然界的好奇心越来越强，并表现出强烈的求知欲。但他们对事物的认识还停留在经验层面，得出结论也比较片面，还没有养成根据经验事实进一步深挖找到全面科学的结论的思维方法和习惯，仍需要借助具体形象的材料来支持。 【目标】 1．知识与技能 ①知道什么是浮力，理解浮力产生的原因。 ②会用“称重法”寻找物体所受浮力。 ③