足球运动在幼儿园开展价值与策略研究.docVIP

足球运动在幼儿园开展的价值与策略研究 　　摘 要： 学前儿童体育是学前儿童全面和谐发展教育的一个重要组成部分，科学有效的学前儿童体育运动是促进幼儿健康最积极最有效的因素，更是增强幼儿健康的一个重要手段。幼儿教师为幼儿设置的体育运动应体现出趣味性、易行性和科学性等特征，并通过这些特征促进幼儿身心全面的发展。足球运动是一种全身发展性的体育活动，它由各种跑、踢、转身、跳等组合而成，极富变化，并通过髋、下肢、足部等关节的屈伸、转动等连贯组合而成，教师可以通过简化足球技能与规则，为幼儿设置一些以游戏为主的足球运动吸引幼儿对足球的兴趣，发展幼儿的身心，培养幼儿对足球的兴趣，并通过设置的这些足球运动发展幼儿的团队合作和勇敢拼搏的精神。 　　关键词： 足球运动 幼儿教育 开展价值 开展策略 　　 　　《幼儿园教育指导纲要》指出了幼儿园的教育目标，这些教育目标可以通过健康、社会、语言、科学和艺术五个领域的教育来实现。但是把健康放在首位，说明了健康教育的重要性，幼儿园健康教育的目的就是保护幼儿的生命和促进幼儿的健康，提高幼儿期的生活乃至生命的质量。幼儿园健康教育是要根据幼儿的身心发展特点，通过适宜有效的活动，提高幼儿的健康水平，改善幼儿的健康态度，最终使幼儿形成健康的生活方式。根据这些要求，幼儿园老师应全面了解幼儿身心发展特点，综合运用多种活动形式，提高幼儿活动锻炼的兴趣，为幼儿起示范作用。足球作为一种运动，本身包含游戏的特性，它的运动特点与人体的各方面都有联系，能够发展身体多方面的能力，并且启智、育德和培养个性，进而促进幼儿的身心健康，所以足球非常值得在幼儿园开展与推广。 　　1．足球运动在幼儿园开展的价值 　　足球运动具有活泼性、丰富性、生动性、对抗性及竞争性等特点，这些特点可以引导、激发、培养人们产生积极的心理倾向，获得心理满足。人们对事物的认识首先产生于兴趣，兴趣产生需要，需要引起动机，而动机又决定行为，所以兴趣是决定行为的基础，足球所具有的特点正是引起人们对足球产生兴趣的起点，足球运动是一种特殊的运动。它的锻炼几乎涉及发展身体体能的每一个方面，并且能够增强人们的团结合作意识，磨炼人们的意志品质。幼儿园是一种针对特殊对象进行的特殊教育机构，这些特殊对象就是幼儿。由于幼儿正处在人生的特殊阶段，他们的认知、情感、行为等方面的发展，都需要建立在基本的健康之上。因此，幼儿要在今后社会中求得生存并得到发展，首先必须有健康的身体。促进幼儿身体健康的发展是幼儿园的主要任务，而这些健康的身体建立在幼儿日常的体育活动之中，足球本身就是一种游戏，而从幼儿的心理特点来看，他们对游戏有一种特别的兴趣，如果把足球设置成适合幼儿进行玩乐的足球游戏，幼儿便会对其感兴趣，并在足球运动中身心健康发展。 　　足球作为一种健身运动，在幼儿园的开展具有如下的健身价值：一是促进幼儿身体健康。进行足球游戏运动锻炼时，通过有球和无球的活动，如踢球运球射门奔跑转身跳跃等，来有效地发展幼儿的体能。二是促进幼儿心理健康。足球运动被称为勇敢者的运动，幼儿长期进行足球游戏的锻炼，可以培养其勇敢顽强、不断进取、坚韧不拔等意志品质，以及热爱集体、团结合作、遵守纪律、文明礼貌等道德品质。三是提高幼儿的社会适应能力。幼儿经常参加足球运动能增加他们之间交往的机会，提高他们的交流能力，进而提高交际能力和社会适应能力。不仅如此，幼儿参加足球运动，还能在运动中提高竞争意识和能力，而现在社会竞争日趋激烈，提高竞争意识和能力能够更好地为以后适应社会打下基础。 　　2．足球运动在幼儿园开展的策略研究 　　教师是幼儿身心健康发展的引导者和策划者，所以幼儿教师在幼儿园的作用举足轻重，他们的认知水平关系到幼儿的顺利成长。教师都能够设置一些体育游戏来促进幼儿的身体发展，但是涉及足球游戏，可能有些困难。原因有二：一是教师大部分是女性，足球接触得少，所以对足球的理解有些片面和偏差，这使得她们不能很好地带领幼儿进行足球运动，进而使幼儿教师放弃这项运动，幼儿失去这种运动的乐趣。二是由于有的幼儿园硬件设施不够好，没有幼儿进行足球运动的场地条件，使得有的教师有心无力，不知道怎样对这项运动实施，以至于这项运动无法开展。所以我针对上述原因制定了一些策略，以期使足球在幼儿园广泛开展，共同促进幼儿身心健康发展。 　　（1）幼儿园足球场地规划策略 　　在幼儿园中，足球运动的开展是需要一定的场地的，基于有的幼儿园场地稀缺的原因，我们可以把有限的活动场地变为足球场地。如果幼儿园的活动场地就在其班级里，我们也可以在班里腾出一片区域供足球使用，因为幼儿不易在坚硬的地面上进行足球运动，所以在已有的活动场地上铺上一定面积的地毯或者一些软式地垫，这样幼儿便可以进行足球运动，了解只能在场地中活动，增强规则意识。 　　（2）幼儿教师足球