三年级下册一课一研教学设计(第四单元).docVIP

单 元：第四单元 主备人：江小庆 课 题：13．和时间赛跑 一、教学目标 1．认识“忧、哀”等6个生字。会写“赛、疼”等13个生字。能正确读写“赛跑、假若”等19个词语。 2．理解课文内容，理解课文中含义深刻的语句。有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。 3．积累关于珍惜时间的格言。 二、教学重难点 重点：有感情地朗读课文，联系上下文和生活经验，理解重点词句的意思。 难点：搜集、积累有关珍惜时间的名言警句，体会时间的意义，懂得珍惜时三、教法学法： 教法：创设情境，引导启发。 学法：阅读为主，以读带记，读背结合。 四、教学准备： 收集关于珍惜时间的格言。 五、课时安排：2课时 六、教学过程： 第一课时 (一)导入新课 课前你们收集了有关珍惜时间的格言，谁来说一说。 今天我们要学一篇关于时间的课文《和时间赛跑》，齐读课题，读了以后，你想知道些什么？ (二)自读课文，学习生字 1．选择自己喜欢的方式朗读课文，如：自由朗读、圈点生字，同桌互听互读等。要求把字音读正确，把课文读通顺。 2．自学生字，读准字音，想办法记住字形。 3．同桌拿出生字、词语卡片，互相认读、正音。 4．检查生字词自学情况，指名读。 5．全班开火车赛读，比一比哪一组读得既响亮又准确。　 6．小组交流各自学习生字、巧记字形的方法。 7．推选读得好的同学当小老师，领读生字词 (三)再读课文，了解大意 1.理解不懂的词语。 （1）提出不懂的词。 （2）指名理解不懂的词说说是用什么方法理解的。 （3）师归纳方法：①联系上下文理解。②查词典。③问父母。④上网。 2.了解各段主要内容。 （1）让学生自由的读课文。 3.说说你知道哪段主要写的什么。（学生想说哪段就说哪边读边想，简要回答课文写了一件什么事？ 4.了解本文主要内容。 (四)识记字形，指导书写 1．认读要求写的13个字，并分别组词。 2．与熟字比较，识记字形。 3．写字练习。 (五)作业。 1、熟读课文。 2、抄写生字词。 3、搜集关于珍惜时间的警句。 第二课时 (一)导入新课 同学们，这节课我们继续学习，请读课题。 (二)理解课文内容 1、学习第一自然段。 同学们，请回忆一下，读小学的时候，我的外祖母去世了。外祖母生前最疼爱我。我对外祖母又怎样呢？（很好）请同学们自读第一自然段，你从哪些词语或句子体会到了什么？ 2、学习二──四自然段。 （1）老师引读课文二──四自然段。 （2）说说你知道了些什么，从哪里知道的 ？ （3）你还有什么疑问？ （4）分角色朗读课文。 3、学习五、六自然段。 （1）齐读课文五、六自然段。 （2）你想到了些什么？ （3）齐读课文。 4、学习第七自然段。 （1）自读课文。 （2）“我”为什么“着急”“悲伤”，又为什么“高兴”“快乐”呢？ （3）齐读课文。 5、学习第八、九自然段。 （1）齐读课文。 （2）说一说每个自然段的主要内容。 （3）齐读课文。 （三）明白道理 1．学习了这一课，你明白了什么道理或受到了什么启发。 （四）交流体会，谈感受 1．齐读格言。 2．同桌互相交流看后的心得体会。 七、作业13．和时间赛跑 一寸光阴一寸金　　寸金难买寸光阴 光阴似箭　　 日月如梭 假若你一直和时间赛跑，你就可以成功。 九、教学反思： 研讨修改 课 题：14．检阅 一、教学目标 1．认识“俱、纠”等5个生字。会写“俱、众”等14个生字。能正确读写“检阅、议论”等21个词语。 2．理解课文内容，有感情地朗读课文。 3．学习儿童队员的团队精神，博莱克的勇敢参与的精神。 二、教学重难点 理解课文内容，学习儿童队员的团队精神。 三、教法学法： 教法：引导讲解，图文结合，帮助理解。 学法：小组合作，讨论交流。 四、教学准备： 搜集阅兵资料资料 五、课时安排：2课时 六、教学过程： 第一课时 （一）导入新课 今天我们学习14课，齐读课题。读了以后，你想到了什么？你们预习了课文，你们知道这篇课文主要讲的是什么内容呢？下面我们一起来看一看吧。 （二）初读课文，理解课文的主要内容 1．自由读课文。 2．说一说每一个自然段的段意。 3．概括说一说这篇课文的主要内容。 4．齐读课文。 （三）学习我会认的字 1．勾出我会认的字，同桌自学。 2．同桌互相考一考。 3．指名读，齐读。 4．开火车检测。 （四）学习我会写的字 1．指名教读我会写的字。 2．齐读生字。 3．用自己喜欢的方法记住生字，同桌交流。 4．指名说说用什么方法记住这些生字的。 5．四人小组讨论用生字组词。 6．说说哪些字最容易写错，需要提醒大家。 7．作业：练习写字